C第一课时导学案

《Unit4 Story time》基于标准的教学设计

【教材来源】小学《英语》教科书，人民教育出版社2013年版

【教学内容来源】小学三年级英语（下册）

【教学主题】Unit4 Do you like pears? 【课时】第三课时Part C Story time 【授课对象】小学三年级学生

【设计者】郑州经济技术开发区金星希望小学秦莉

目标确定的依据：

【课程标准相关要求】

1.

能通过听录音并模仿的方式，用正确的语音语调朗读对话。

2.

能在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。

3.

能在老师的指导下改编并表演对话。

【内容分析】

本课时是三年级下册第无单元第六课时的故事课，以理解对话大意并能逐步交际运用为主线，逐渐引导学生运用英语完成实际意义的语言运用。本课的教学设计是为学生创设使用新句型：I want some.../Do you like...? 并使学生逐步在情景中运用核心句型进行询问。

【学情分析】

本次授课班级三年级学生，个别孩子的注意力不集中，在教学中要给与重点关注。

【学习目标】 1.

通过听录音并模仿、跟读的方式，我会用正确的语音、语调朗读对话，并掌握对话大意。（一星级）

2.

通过与同伴交流、小组合作，改编对话并表演的方式，我会在具体语境中灵活运用本课是重点词汇和句型。（二星级）

【学习重难点】

能够结合所学句型，在情景中灵活替换相关词汇。

【评价设计】

1.

通过环节一、二，完成目标一的达成。

2.

通过环节三、四，完成目标二的达成。

【学习过程】

环节

学习过程

环节一：

活动一：

Warm-up& 1.打招呼

Lead-in 让学生通过做游戏使注意力集中到课堂中（评价目标一）

设计意图

环节二：Presentation

环节三：practice 活动一：

1、

老师先播放录音，让学生在录音的帮助下初步感知文本内容。

2、

让学生自己尝试复述对话大意。

活动二：

1.

逐步跟读并模仿录音，纠正错误发音。

2.

学生自己朗读（Read by yourself ）

3.

分角色朗读（Work in pairs）

4.

齐读(Read together)

在录音的帮助下整体感知，理解文本大意，并尝试概括主要内容。（评价目标一）

能用正确的语音、语调读准单词发音，并能充分理解句型。（评价目标一）

活动一: 和同伴操练句型：I want some apples and chicken. Do you like pears? 活动二：

2-3人一组，根据要求和提示创编对话并表演。

引导学生在理解的基础上运用核心句型询问并回答。（评价目标二）

引导学生结合实际情况反复操练所学句型。检测学生的学习结果。（评价目标二）

环节四：Summary 活动一：

让学生总结本节课的收获。

让学生总结本节课所学内容，促使学生把知识系统化。（评价目标二）

homework 1、

基础作业：听录音并熟读对话。（一星级）

2、

提高作业：仿照故事改编对话，并写在正式作业本上，不少于3个对话轮。（二星级）

将本节课所学知识通过作业形式延伸至课外，分层布置作业让不同程度的学生都得到锻炼。

Board Design

Unit4 Story time

I want some apples and chicken. Do you like pears? Yes, I do. / No, I don’t.