story timeppt配用优秀获奖教案

PEP Book1 教

学

目

标

与

要

求

重点

难点

教具

教学环节

P r e p a r a t i o n 准

备

活

动

Unit1

Hello Part (C)

Story time

1．能理解故事的大意，并能认读Zip, Zoom。

2．学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。

在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言，其中理解是最重要的。

Who’s there? 等新句子，Guess! Great! 等在实际生活中的运用。

录音机及录音带，Sarah，Wu Yifan，Zip，Zoom等的头饰。

师生活动

1. Let’s talk.

学生自由交际，或者值日报告，形式如下：

A: Hello! I’m ……What’s your name? B: My name’s……

A: Goodbye!

B: Bye! 在此对话过程中，教师拿出Zip和Zoom的图片，引导学生用Zip和Zoom来进行替换练习。

2. Let’s sing. 让学生齐唱“Hello”歌曲，然后用Zip和Zoom替换其中的姓名，表演吟唱。

二次备课

【设计意图】在准备环节，就自然地处理好新词Zip和Zoom，将复习、热身和新课有机地结合到一起。

21

教学环节

P r e - r e a d i n g 阅

读

前

活

动

师生活动

1.

教师准备Sarah，Wu Yifan，Zip，Zoom等的头饰，然后对全班同学说: Let’s play. OK? 教给学生回答: Great! 并同时板书句子，帮助学生理解记忆。随后即进入学习游戏。

A: Let’s play. OK? B: Great!

二次备课

2.

游戏一：猜猜他是谁。

让一名学生上前，全班同学闭上眼睛，教师给这名学生戴上头饰，让他背对同学，面向黑板，然后让学生们猜：Who’s there? Guess!（教师同时板书）先教师用英语问，学生们模仿说，逐步过渡到学生之间用英语相互问答。学生们若猜错了，教师和这名同学回答：No. 学生们若猜对了，教师和这名同学回答：Yes. 游戏结束。教师再另选同学，继续进行。

T: Who’s there? Guess! Ss: Sarah/Wu Yifan/Zip/Zoom……? T/S1: Yes./No.

这个游戏亦可在小组内进行。

A: Who’s there?

B: Guess! C/D: Sarah/Wu Yifan/Zip/Zoom……? B: Yes./No.

3.

游戏二：猜猜我是谁。

游戏同上，全班同学闭上眼睛，一名同学上前，自选一个头饰戴上，让他背对同学，面向黑板。教师先猜：Are you……?（板书，帮助学生理解、会用）再让学生们猜：Are you……? 若猜错，这名同学回答：No. 若猜对，这名同学回答：Yes. 然后让猜对的同学上前选头饰，游戏继续。

此游戏亦可在小组内进行，如下：

A: Let’s play. OK? B/C: Great! A: Who’s there?

D: Guess! B: Are you……? D: No. C: Are you……? D:Yes.

【设计意图】通过趣味游戏，学习理解新词句，排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。

22

教学环节

I n - r e a d i n g 阅

读

中

活

动

师生活动

1. General reading. 略读。

看图快速阅读，完成简单判断：

① Zip is there.

(

) ② Tutu is there.

(

) 【设计意图】

快速阅读，理解语篇的大意；通过简单判断，带给学生阅读的自信。

2. Detailed reading. 细读。

带着问题细读文章，完成细节理解题：

二次备课

(

) ① Who’s there? _____ A. Zip.

B .Tutu. (

) ② _____ and _____ are going to play. A. Zip , Tutu

B. Zip , Zoom 【设计意图】

通过再次阅读，完成细节理解题，培养学生获取信息、处理信息的能力。

3. Listen to the tape. 听音。

①看录像或听录音，整体感知文章。

②模仿跟说。

【设计意图】

通过看录像或听录音，模仿语音语调，规范发音。

4. Read aloud. 朗读。

①个人自由朗读。

②全体学生齐读。

③小组合作朗读。

④表演读。

【设计意图】朗读可以采取灵活多样的、学生喜欢的形式。通过大声朗读，培养学生的朗读能力，增强语感，提升兴趣。

23

教学环节

P o s t - r e d i n g 阅

读

后

活

动

板

书

设

计

教

学

反

思

师生活动

活动设计: Let’s act. “I’m Zip, you’re Zoom.”

学生自由扮演Zip或Zoom，模仿课本进行表演对话，先在小组内进行，优秀者可到前台表演。

【设计意图】

提升学生兴趣，发展学生能力。

二次备课

Unit1

Hello

Part C

Story time.

A: Let’s play. OK? B: Great! A: Who’s there? Guess! B: Are you……? C: Yes./No.

24