Lesson 1优质课教案

Unit5 Have a Drink Lesson1

教材：重大版三年级下册

执教者：合川区育才学校刘乙蓓

第一部分:整体设计思路

本课设计注重从学生的兴趣和生活实际出发，以小组合作、“小先生模式”的学习方式，情境教学和任务型教学相结合的教学途径，培养学生的基本表达能力。本课设计遵循“呈现——实践——迁移”的英语教学规律，让学生经历“熟悉单词——操练句子——运用英语做事——适当拓展——整体结课”的学习过程，激发学生的学习兴趣，培养学生礼貌待人的文明礼仪，建立学生敢于运用英语进行表达的自信心。这样将有利于学生逐渐掌握基础知识，培养英语的基本表达能力。

第二部分:教学背景分析

一、教学内容分析

教材内容选自重庆大学出版的小学英语三年级下册第五单元第一课时。

二、说学情

三年级的孩子接触了一学期的英语，有初步的英语学习基础，需要教师对他们进行一定的引导，完成英语知识的学习。三年级上册教材第五单元学习了关于水果的表达，与本课内容中的果汁衔接。

第三部分：教学目标分析

一、知识目标：

能够听、说、认、读单词water、juice、milk、tea，初步运用句型“What do you like? I like ……”进行简单的对话。

二、技能目标：

培养学生的基本表达能力、小组合作的能力和知识迁移的能力。

三、情感目标：

培养学生礼貌待人的文明礼仪，建立学生敢于运用英语进行表达的自信心。

第四部分：教学重难点分析

能够初步运用句型“What do you like? I like ……”进行简单的日常对话。

第五部分：课堂风貌设计

快乐课堂：

教师精心设计课堂环节，让学生体验人物角色的情感，让学生结合生活实际，享受课堂带来的快乐。

自主课堂：

小组合作学习和“小先生模式”相结合的学习方式，让学生主动参与课堂，做学习的小主人。

语用课堂：

课堂设计环节接近生活实际，培养学生“用英语做事情”的能力。

人文课堂：

本课通过学生对话，接过饮料后说“Thank you!”,培养学生礼貌待人的文明礼仪。

第六部分：教学过程设计

Step1 Warm-up 1、Greetings 2、T: What’s this?（播放PPT图片）

Ss: water、juice……

T：Yes, our topic today is about drinks. （设计意图：学生已经通过自学了解今天的学习内容，直接引入主题即可。）

Step2 Presentation 1.检查自学

T: Check your work（板书单词卡片，播放检查自学要求，小组

汇报，教师根据情况教读）

2.听音读词

T: First,listen,two times.Then,read them together.Who wants to read? Ss:……（小先生教读）

（设计意图：对于个别学生掌握不好的知识，教师进行引导，帮助学生更好地掌握知识。利用小先生教读，小组合作，激发学生的学习积极性。）

3.句型呈现

T: I like tea.（拿出茶的实物，播放PPT，引出句子）What do you like?（贴句子板书，拿上单词卡片问生）

Ss: I like……

T: Who wants to have this?（让小先生问生）

S：What do you like?（拿上单词卡片问生）

Ss: I like……

（设计意图：对于重难点知识，教师进行引导，帮助学生更好地掌握知识。利用小先生教读，让学生主动参与课堂，做学习的小主人。）

Step3 Practice and consolidation 1.句子儿歌

T: This is a song for you.Class, stand up, please.（播放儿歌，示范动作）

Ss（唱儿歌，做动作）

（设计意图：歌曲加动作，既练习了本课知识点，又将音乐融入课堂，学生在轻松的氛围中学习，寓教于乐。）

2.研学旅行之飞机篇

T: Do you have friends? Can I be your friends?（过渡）

T:（播放PPT）So my friends, on the airplane,there are flight attendants.（带上帽子）Now I’m the girl.（端上饮

料）Hello. S:Hello. T：What do you like? S: I like……Thank you! T：So you are the girl.（把饮料给生。）

S：Hello. S：Hello. S：What do you like? S: I like……Thank you! （设计意图：设置生活中坐飞机时，乘务员提供饮料的情景，使用目标句子完成对话练习，落实“用英语做事情”的目标。）

Step4 Expansion T：Think more,you can do it. What do you like? I like apple juice.（播放PPT和背景音乐。）

S:（小组讨论。）

（设计意图：在音乐中鼓励学生把学过的知识运用到新知识中。）

Step5 Homework T：Talk with your classmates, and use the sentences“What do you like?I like ……”. 第七部分：教学评价设计

为激发学生的学习积极性，本节课将以师生互评的方式进行小组加分，得分最多的小组将得到奖品。让学生明白一份耕耘，一份收获。