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Lesson 19 教学目标1.能够准确听、说、认读单词:bank, hotel;正确书写:work, study, in, on, at, CCTV. 2.能够听懂、说出并认读句型Where do you work? I work in a cinema. 3.能够听懂并说出句型Where do

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学校:天津市宁河区芦台镇第四小学

Lesson 19名师教学视频(文字实录)

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Lesson 19名师教学视频(文字实录)

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正文

Lesson 19

教学目标

1.能够准确听、说、认读单词:bank, hotel;正确书写:work, study, in, on, at, CCTV. 2.能够听懂、说出并认读句型Where do you work?

I work in a cinema. 3.能够听懂并说出句型Where do you study?

I study at Sunny School. 4.能够在真实的场景中运用Where do you work?

I work ….谈论他人的工作地点。

5.能够在真实的场景中运用Where do you work/study? 来询问对方的工作/学习的地点,并运用I work/study ….对他人提出的问题进行回答。

教学重点:能够听、说并认读:

Where do you work?

I work in a cinema.

work

study

cinema 教学难点:在真实场景中运用:Where do you …?

I …

+地点或场所

教学方法及手段

图片,录音机,教学课件等

教学过程(按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary流程设计)

教学环节

Step 1 Preparation

/ Warm up / Revision 1)Play a

game: Flash cards about the jobs

2) 教师出示不同职业的图片,学生运用前一单元所学的内容进行问答练习。

运用游戏的形式,复习旧识,并通过对话练习,自然引入新知。

Step 2

Presentation 1) 将准备好的有关工作以及工作地点的图片展示给学生,根据图片内容进行问答练习,并引出新内容。

T: What’s my job?

S: You are a teacher.

T: Yes. I am a teacher and I work in a school.

将work写在黑板上,帮助学生理解单词的意思,并领读。

2)角色互换,引导学生使用新句型回答。

T: Now you are a teacher. Where do you work?

S: I work in a school. 3) 将图片传递给其他学生,并邀请另一名学生练习对话。

-Where do you work?

-I work in a school. 4)将电影院以及银行的照片展示给学生,并通过问答形式学习

cinema,

bank。

5)引导学生对自己学生身份进行描述与表达。

T:I’m a teacher and I work in a school. And actually, you are students. So where do you study? (引导学生理解study的意思。)

S: I study in a school. 本环节,教师为学生设置场景,并根据场景内容,自然过渡到新知的展示,学

生能够在显示的场景中理解新知,并运用新知。新知讲解过程中,设计了师生互动以及生生互动部分,不仅锻炼了学生的语言表达能力,同时也展示出学生的语言运用能力。

Step 3

Practice 1)教师出示课文挂图,请学生观察并猜测对话的内容。

教师描述课文场景并提出问题,请学生根据录音内容回答问题。

Where does Mrs. Wu work?

Where does Mr. White work?

带问题听录音,培养学生的倾听习惯,在语境中加深对语言的理解,并达成本课情感态度目标。朗读、表演规范学生的语音语调,提高朗读技能和表演能力。

Step 4 Production / Language use

Where does Mrs. Wu’s daughter study? (简单引导学生使用第三人称单数。) 2)播放录音,学生跟录音朗读。教师纠正学生的发音错误。

3)将学生分组,引导学生分角色朗读课文。

Step 5

Assessment 为学生设置场景,如:若干年后,几名同学在街上遇到,在交谈中相互询问彼此的信息。

教师将学生分为四人一组,让学生进行对话练习。教师可以向学生展示设计对话时可能用到的句子及词汇,以及对话的框架。

教学过程中的评价。教师要针对学生的发音、新知的运用、语言的整合以及表达方面。口头语言贯穿教学始终,根据学生表现分发职业或工作卡片作为奖励。

本环节,学生根据课文内容,并根据教师设置的场景进行新知的整合与展示,检验学生对所学内容的掌握以及运用情况。

通过评价,为学生对课本内容的掌握程度进行总结,并及时发现问题。

作业布置

学生收集家人的工作情况,并记录下来。没学过的词可以自己查字典。并与同学用英语交流彼此家人的工作情况。

板书设计

Unit 4 Where do you work? Lesson

19 school

Where do you work?

I work in a cinema.

cinema

Where do you study? hotel

I study at Sunny School.

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