Lesson 27优秀教学实录

Unit 5

Is this your schoolbag? Lesson 27 一、

教学目标

1.

知识目标：能听、说、认读句子Is that your fish？ Yes, it is. Is that your elephant? No, it isn’t. 2.

技能目标：能运用所学的单词结合重点句型在真实的情境中进行实际应用，解决问题。

3.

情感目标：培养学生积极参与课堂活动的意识，激发学习英语的兴趣；同时，对他们进行爱护、保护动物的德育教育渗透。

二、

学情分析

五年级的学生，正式接触英语已有两年多了，他们乐于表达，喜欢表现。而且已经初步建立自主探究和合作学习相结合的学习方式。有一定的英语学习主动性和合作学习意识。在学完第26课以后能够基本掌握目标语句Is this your ruler? Yes, it is. / No, it isn’t.的意义和用法。在本课中将围绕目标语言： Is that your…？Yes, it is. / No, it isn’t 来展开练习. 三、

重点难点

本课的教学重点在于目标语句理解和应用，难点是引导学生结合真实情境，灵活使用目标语言。

四、教学过程

Step 1 Warming-up（热身）

A tongue twister（绕口令）

通过A tongue twister，使孩子们在欢乐的气氛中进入英语学习的状态。PK环节能够培养孩子的参与意识和竞争意识，促使他们勇敢地开口说英语。 Step 2 Presentation（新课呈现）

a. Group work：Introduce my animal

以向别人介绍自己制作的小动物为题，练习描述自己的作品。

b. Ask and answer 教师围绕目标语句Is that your …？Yes, it is. / No, it isn’t.与学生互动练习。

c. Just talk 通过课文图片，设置教学情境：Miss Liu and the students are watching an animals show together. These animals are made by the students. Miss Liu and the students are talking about these animals.并提出任务，让学生带着问题观看课文动画，有的放矢。使学生初步感知、模仿、操练课文对话。

Step 3 Practice(趣味操练) Let’s help : Help animals to find their owners 通过活动，再次强化操练了本课的目标语言，同时使学生更加热爱动物，并能够体会到帮助别人的快乐和生活的美好。

Step 4 Extended activities（拓展活动）

Guessing game 请学生抓住小动物的典型特征用英文描述。让同学们猜一猜是什

么动物。

Is that a/an…? Yes, it is. / No, it isn’t.

五、教学反思

在本课，我设计了听说练习：学生能听懂问句，并做出相应的回答，并可以和同伴进行简单问答。读的练习：主要读准目标语句，尽可能不出语音语调错误。我在完成现有的教学活动基础上，延伸了一项拓展活动。在语言的应用上做到全面而适当的训练，旨在提高学生的语言综合运用能力。但是百密一疏，教学课件上的英文绕口令漏输了两个单词，而且我在课堂上的处理的方式也不够灵活。在今后的教学工作中必须加强学习，以提高灵活应变的能力和驾驭课堂的能力。