4 不同的声音教案推荐

《不同的声音》教学设计

户县甘亭街道中心学校

韩晓建

教学内容

苏教版四年级科学上册教材第36-37页。

教学目标：

（1）知识目标：通过丰富的实验，使学生知道声音有强弱、高低的区别，了解影响音量、音调的因素。

（2）能力目标：在感知声音的过程中培养学生的观察能力和比较辩认能力。

（3）德育目标：培养学生的仔细倾听的能力，激发学生探索声音的兴趣，乐于与同伴合作交流，尊重科学，尊重证据。

教学重点

：

知道声音有高低、强弱之分

教学的难点：能研究橡皮筋的粗细、长短、松紧对音调高低的影响

教学准备

1.

学生准备：无盖空盒子、长度相同粗细不同的橡皮筋、直尺。

2.

教师准备：录音机，鼓，钢管，烧杯。

教学过程：

一、游戏导入，激发兴趣

1、玩“猜猜我是谁”的游戏。

2、课件播放各种熟悉的声音，让学生猜是什么发的。（鸡叫声、掌声、流水声、狗叫声、掌声、风声等） 3、现场观察说一说：其实，在我们的生活中，除了这些声音之外，还有很多。你还听到了哪些声音？

4、板书课题：看来我们生活中有许多许多奇妙的声音，今天这一节课我们就一起研究

《不同的声音》

。

二、制造声音，研究音量 1、听鼓声（咚咚），感受声音的大小。我们把声音的强弱就叫做音量。

2、请学生制造大小不同的声音，一起进行拍掌活动——引导学生一起拍“声音小—大—小”，我们还可以用身边的物体来制造强弱不同的声音？请大家来试一试。

3、探究音量强弱的原因

（1）做黄豆在鼓面上跳动的实验

（2）实验的结论是：振幅越大，发出的音量就越大。 4、联系生活，说说在什么场合需要较强的音量，在什么场合需要较弱的音量。

三、研究声音的高低。 1、播放两段民歌，你听出他们的嗓音有什么不同了吗？（高、尖细，低、低沉、粗沉）尖细的声音是高音，低

沉的声音是低音，我们把声音的高低叫音调。 2、听一组乐器，辨别音调的高低

3、师演示：敲击大小不同的碗，得出音调的高低与大小有关

敲击粗细不同的管子，得出音调的高低与粗细有关

敲击长短不同的管子，得出音调的高低与长短有关

4、提问：音调的高低与物体的大小长短粗细究竟有什么关系？

5、实验要求，介绍记录单的内容和填写方法。

6、全班分小组动手实验。教师参与小组实验并给与帮助和指导。

7、汇报交流，教师采用大表格记录学生研究情况。

8、小结：音调高低与橡皮筋的粗细、长短、松紧有关，橡皮筋越细、越短、越紧音调越高 9、很多乐器都是根据这样的发声原理制造的，听说我们班就有学乐器的同学，请学乐器的学生展示一段。 10、在两千多年前我们的祖先就利用这些发声原理制造了一件令人惊叹的乐器，这就是编钟。展示，介绍，欣赏。 四、总结，拓展延伸 声音有强弱，高低的不同，当我们把这些不同的声音有规律地组合到一起就汇成一首首优美的音乐，老师也用身边的物体做了水琴乐器大家来听一听。课后，大家可以按照书中的做法，自制一件小乐器，下节课我们就来开一场乐器演奏会。 强 振幅大

板书设计 不同的声音 弱 振幅小

高 细、紧、短

低 粗、松、长