Lesson 1教学设计实例

Step 1 Warm-up (5 mins ) 1．教师走进教室，用“Hello，boys and girls!”问候全体学生。

2．欣赏歌曲My Family，学生跟教师学唱，边唱边做动作。

3．教师出示单词卡片，要求学生快速、准确地读出单词：father，mother，sister，brother，

teacher，pupil，doctor。

4．教师与学生进行“Free Talk”。

T：What’s your name?

S1：My name is…

T：What’s your father’s name?

S2：His name is…

T：What’s your iob?

S3：I am a…

T：What’s your father’s／mother’s

job?

S4：He’s／She’s a…

Step 2

Presentation（15 mins ) 1．学生利用课后制作的家庭成员名片卡，介绍有关家人的信息。

S1：This is Li Ming．He is my father．He is 34 years old．He is a teacher. 2．教师播放课文第一部分录音，引导学生善于倾听。

教师应有针对性地对学生提问，引导学生理解课文内容。如：

Who are they?

What’s the boy’s father’s job?

What’s the girl’s father’s job?

What does Hao Tian say 7

Where are they going．'? 3．教师引导学生看图听课文录音，反复播放，直到学生熟悉为止。教师可请小老师上

台领读课文，然后让学生自己读课文，不懂的可请教同学或老师。

4．教师引导学生复习重点句型，进行操练：

This is my…

What’s your

father‘’s job?

He’s…

5．在学生熟悉课文内容后，可让学生分角色进行表演。

6．教师听My Family的音乐，让学生初步熟悉歌词内容。

7．教师拿出五个手指套戴在手指上，上面画有头像：妈妈(大拇指)、爸爸(食指)、哥哥

(中指)、姐姐(无名指)和宝宝(小指)，教师一边摇动一个手指，一边唱。

8．教师让学生模仿动作，边说边做动作。

9．学生表演，进行操练。

Step 3 Practice (10 mins) 1．句型操练：

Who’s this~

T his is my…

What’s

your

father’s／mother’s／brother’s／sister’s job?

He’s／She’s…

2．教师请一个学生上讲台前来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜。

Step 4

Consolidation (5 mins) 播放课文第一、四、五部分录音：

1．要学生跟读。

2．分小组或自由组合进行情景表演。(这一次，可让学生进行改编和创编) Step 5

Assessment (3 mins) 教师根据学生在课堂上的表现，对学生和小组进行奖励。教师总结本课重点知识，并评出本节课的优胜组，给予奖励。

Step 6

Expansion (2 mins) 1．听课文录音并跟读。

2．为你的家人唱，My

Family。