Lesson 2教学设计及教案分析

课题

教具

Unit1 Lesson2 动物卡片

录音机 教学目标：

(1)

知识目标：学会如何询问他人的名字并回答。

(2)

能力目标：培养学生的交际能力、语言实际运用能力。

(3)

使学生能在情境中准确流畅地进行语言交流。调动学生学习英语的兴趣。

教学重点

认知单词dog、duck 及其写法

教学难点

What’syour name？句型的运用及其回答：My name is 教

学

步

骤、师

生

双

边

活

动

Step1 Warm up and Revision 1》

首先请同学们想一想，上节课我们学习了关于什么的对话？这些同学说的非常好，我们学习了怎么向别人打招呼并且介绍自己的对话。下面我找几个小组到台前表演对话。Which group？Your group。Come to the front. 2》

这些同学表现的都非常好！让我们全班同学用上节课学习的Hello！歌曲像他们表示鼓励吧。

Step2 New Teaching 1》 教师走到一名同学的身边并介绍：Hello，I’m Miss Du！

My name is……这时提问学生What’s your name?帮助学生理解句子意思后并且引导学生做出回答My name is …… 用同样的方法走到学生B的旁边继续演示对话，反复强调What’s your name? 让学生初步感知这句话的意思。并板书句子What’s your name? 及其答语：My name is……

利用开火车的形式逐个进行练习，及时纠正学生的错误发音。

2》

open your books and turn to page four 给同学们两分钟的时间，两人一组练习对话。并找同学到台前进行表演。

3》

请同学们坐好，谁能说一下上节课我们都学习了那些单词，学生会回答出cat monkey 接着又问学生谁知道它们都是关于什么的单词呢？学生会自然而然的回答出关于动物的。（把dog monkey的单词卡片贴到黑板上）同学们说的都很好上节课我们学习了来自动物界的两个朋友，这节课我们继续学习来自动物界的另外两个朋友。大家可以猜猜会是什么？Now look at this picture ! What animal is it? Who can answer my question? 回答的很好，是小狗，那谁知道狗的英语怎么说呢？dog Read after me！dog dog。板书单词并把单词卡片贴到单词下面。拿出小黑板教授单词dog的写法，并领学生拼读练习。

用同样的方法教授duck向学生出示duck的卡片并提问look at this picture What animal is it? 带领同学一起回答出duck并板书单词，把相应的单词卡片贴到单词的下面。并接教授写法，带领同学拼读练习。两个单词都学完后让同学one by one读这两个单词。

Step3 act 创设情境，假如我们现在就在动物园里，让同学根据这两节课学过的动物单词，cat monkey dog duck两人一组表演对话。例：首先学生A和学生B各选好一种动物，在互相询问名字前可以先模仿一下动物表情、动作、或是声音，在进行对话练习，What’s your name? 回答：My name is……然后互换角色选出表演好的小组，给予粘贴以示奖励。

Step4 Summarize Who can tell me what did you learn in this class? 让同学主动回顾本节课所学的知识，加深印象，培养学生总结归纳的能力。

Step5 homework 1》

背诵本节课学习的课文。

2》

dog duck每个单词写10遍。

Unit1 lesson 2

What’s your name? My name is……

Cat monkey dog duck

卡片 卡片 卡片 卡片