Lesson 14优秀获奖教案

教学设计

五市二小

张立姝

教 学 设 计

课题

三

维

目

标

Unit3 Look at my nose. 课时

第14课时

教师

张立姝

一．知识目标：本部分通过刚飞临地球的机器人与师生对话的童话式的情景，让学生学习如何用How are you? Fine, thank you.相互问候。

二．知识目标：通过指令性游戏，以小组为单位，巩固复习教学内容。

三．情感目标: 培养孩子用礼貌用语相互问候。

重点

掌握本课单词和重点句型

能够熟练的使用“How are you? Fine，

难点

thank you . ”句型进行交流。

教学教学流程（学习内容与师生活动）

流程

一、warming-up/revision 1.师生问好。

2.课前播放chant。让学生边唱边表演，活跃课堂学习气氛。

3.复习本单元学过单词，多媒体展示图片及单词，学生认读。

二、presentation 1.Play a game:通过萝卜蹲游戏，再次巩固复习所学过的单词。

2.听指令做动作：老师发出指令touch your.....学生根据指令摸自己的相应部位，看谁反应的既快又准确。 3.老师播放本课课文视频，先让学生带着问题去观察课文情景，然后学生举手回答。

4.老师领读课文。让学生边读课文边体会课文情景。

5.学生练习课文，小组之间分角色朗读。

教学

准备

教学卡片、多媒体等

二次

备课

教

法

时间学

法

分配

课前用chant活跃课堂气氛，使学生迅速调整状态，全身心地投入到这节课10′

的学习中来。运用多媒体、游戏形式复习所学内容。

通过启发引导的方式用实物创设情境，导出本课的学习内容。启发思路。15′

用有趣的鼓励方式激发学生学习英语的兴趣。

三、practice 1.老师和学生分角色朗读和表演课文内容。 2. 小组之间分角色朗读和表演课文内容，奖励读的好并且有感情的学生。

3.男女生PK：男女生分角色朗读课文。

4.Listen a song: 听歌休息片刻。

5.复习所学单词（大屏幕展示，单词逐一出现，看哪个孩子能快又准确的读出单词及汉语意思）。

6. Do some exercise: 做一些小练习，字母排序和句子翻译。

7. Let’s draw: 每个孩子拿出一张白纸，听老师指令，draw a face. draw a nose. draw a mouth. draw two eyes.让孩子画出自己心目中最美的人，将画的好的图画在全班展示。

8.让孩子一起总结这节课所学到的内容。

加强小组之间操练，通过表演和采访模拟情景的方式让学生自主合作，运15′

用所学口语来会话交流，让学生发现英语真的能用。

四、Language use 小组内分角色朗读课文。

几人一组进行交流，表演本课对话，充分运用5′

本课学习内容，起到巩固作用。

小结

师生共同总结本课内容和总结本节课哪组表现的最棒！

1、熟记所学单词。

作业

2、课下三人一组操练本课对话。

3、画出自己心目中最美的人。

板书

设计

“How are you? Fine， thank you .