Lesson 2教学实录与评析

Lesson 1 第一课时

教学过程

Teaching Procedure 导学流程设计

时间安排

Step 1 Warm-up ( 5 mins)

Step 2 Presentation (15 mins)

热身——呈现——操练——巩固——评价——作业

教

师

学

设

预

设

生

活

动

计

意

图

1. 播放上单元的歌曲，师生热身。

2. 拿出以前以前学过的交通工具单词卡片用于复习。

1. 在黑板上画出简易地图，贴上博物馆、书店、超市和邮局的小图标和单词卡片，教读这四个单词。

2. 在地图上标出轻轨、地铁、出租车和轮船的小图标和单词卡片，并教读这四个单词。

3. 播放本课课文录音，让学生了解故事大意。

4. 写出新句型How do we go to the museum?We can go there by bus.并教读。

移动地图中的地点图标，让学生选择不同的出行方式，并在师生间，生生间进行问答。

根据目的地的不同和出发地点的不没，选择恰当的出行方式并对话。

1. 在唱歌中热身。

2. 认读出单词卡片中的单jeep。

营造英语氛围，集中学复习旧知。

1. 了解museum, bookstore,

supermarket和post office的含义，并学读这四个单词。

2. 了解subway, taxi和ship的含义，并学读这四个单词。

3. 边听录音，边翻开书看课文，结合图片的提示了解课文内容。

4. 学习新句型。

设置情景，自然地引入light rail train, 地点和交通工具的新单词，也方便对话。

训练学生根据不同的情况真实运用新句型进行问答。

回归课本，巩固操练

词：bus, car, train, plane, bike, 生注意力。Step 3 Practice (10 mins) Step 4 Cosolidation(5mins) Step 5 Assessment（3 mins) 播放课文第一部分录音：

1. 请学生跟读；

2. 分角色朗读。

教师根据学生在课上的表现，对学生进行奖励。学生虽然已到六年级，但仍需要老师的肯定。

1. 听录音，跟读；

2. 分角色朗读。

可以把得到的奖品或加的分集中在自己的名卡上或其他固定的地方，以便学期末老师进行总结评价和表扬。

完成家庭作业。

Step 6 Homework（2mins）

1. 听第一课的录音，跟读；

2. 用英语向你的同学、老师或家人询问出行方式。