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关键词：2 导体和绝缘体教学设计(第一课时)

正文

苏教版五年级第三单元

第二节

导体和绝缘体

教学目标：

1．知道什么是导体、什么是绝缘体。

2．能够设计检测装置，检测常见物体的导电性能。

3．认识常见的导体和绝缘体。

4．知道人体、大地和自然界的水也是导体。

5．树立安全用电的意识。

教学重点：认识常见的导体和绝缘体。

教学难点：认识人体、水也是导体。

课前准备：若干金属和非金属制品、自来水、纯净水、盐水、小灯泡、导线、电池。

教学过程：

【自主学习】

1.学习内容：P33—35；

2.预习训练：（1）检验器由电源、导线、小灯泡组成；

（2）导

体：容易导电的物体；如：钢尺、铁钉……

绝缘体：不容易导电的物体；如：木头、塑料、橡皮……

【同步学习】

一、导入新课 1．复习：简单电路的组成

电源

、

导线

、

用电器

、

开关

。

2．提问：（1）断开开关小灯泡还会亮吗？（2）如果电路中的电

线断了，用毛线等物体连接起来，小灯泡还会亮吗？

今天我们就来研究：是不是物体都能导电。引出课题：导体和绝缘体。

二、新课教学

〔一〕探索和调查

1．设计检验器——由小灯泡、电线和电池组成一个检验器。

2．教师简述：检验器的使用方法及注意事项。

3．用检验器研究教材P33上的物体的导电性能。

4．分组实验，可以随机选择4种进行研究。

5．填写表格，汇报交流结果。

“√”容易导电

“×”不容易导电

研究的物体

预

测

实验结果

研究的物体

预

测

实验结果

6．归纳小结：

导体——

容易导电的物体；如：钢尺、铁钉……

绝缘体——

不容易导电的物体

；如：木头、塑料、橡皮……

〔二〕研究人体、液体的导电性能

1．实验一：用检验器检验自来水、纯净水、盐水的导电性能。

注意：（1）水实验的电池要四节以上；（2）导线的一端要连接铜片。（3）盐水里面可以适当多加一点盐。

2．做好实验记录，汇报交流实验结果

3．实验二：人体可以导电吗？（验电球发光、使用电笔）

4．组织学生实验，教师解释。

5．小结：人体、大地和自然界中的水也是导体。

〔三〕生活中导体和绝缘体

1．出示电工材料，请你说说哪些是导体和绝缘体。

常见的导体：各种金属（金、银、铜、铁、铝等）；酸、碱、

盐的水溶液（硫酸、盐酸等）；人体；大地；自然界的水；盐水；

湿木头

常见的绝缘体：塑料（塑料梳子）；橡胶（橡皮）；玻璃；陶瓷；

干燥的木头；木铅笔等。

2．提问：在生活中用电时应该注意什么？（避免触电的方法）

（1）不要在电线上晾晒湿衣服；（2）不要在高压线附近放风筝；（3）不要用湿手或湿布触摸电器；（4）不要把几个电器插在一个电源插座上；（5）使用插头时，手不能接触金属片；（6）不要在家中无人时使用家用电器；（7）不用已经断了或破损的电线。

3．谈话：导体和绝缘体并没有绝对的界限，在一定条件下，绝缘体也可以转化为导体。如：玻璃在常温下是绝缘体，在高温下就可能转化为导体。

注意：绝缘体潮湿了也会导电。如：木棒——干（绝缘体）、湿（导体）。

【总结梳理】

1．提问：今天你学会了什么？什么叫导体和绝缘体？

2．避免触电的方法？

【板书设计】

3.2

导体和绝缘体

检验器的组成：

用电注意事项：

导

体：

绝缘体：

课堂小结：

资料摘要

2 导体和绝缘体教学设计(第一课时)

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关于本教案的常见问题

Q：2 导体和绝缘体教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

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