Lesson 1优秀教案设计｜教案在线预览

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Unit4 Whose Cap Is This?Lesson1 第一课时Step1 :Greeting 1师生相互问候。2 欣赏歌曲:I have red shoes (设计意图：上课伊始，通过英文歌曲营造轻松的氛围，缓解学生上课的压力，使学生带着轻松愉快的心情进行新课程的学习。) Step2 Re

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2018-04-24 08:53:00

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学校：重庆市铜梁区玉泉小学

Lesson 1优秀教案设计

未知

2018-04-24 08:53:00

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关键词：Lesson 1优秀教案设计

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Unit4 Whose Cap Is This?

Lesson1 第一课时

Step1

:Greeting

1师生相互问候。

2 欣赏歌曲:I have red shoes

(设计意图：上课伊始，通过英文歌曲营造轻松的氛围，缓解学生上课的压力，使学生带着轻松愉快的心情进行新课程的学习。) Step2

Review cap

-What's this?

-It's a cap.

-Is it your cap?

-No,it isn't./Yes,it is. (设计意图：复习三年级的关于服装的单词，由此导入新课。）

Step3

Presentation

展示裤子图片

-What are they?

-裤子

－Yes,they are trousers.（教读trousers,播放小青蛙，引导学生跟读trousers，并提醒tr的发音。）

-What colour are they?

- They are blue

-They are blue trousers.

-Whose trousers are they?

Ss-

They are Hao Tian's .（引导出本课的重点句型，老师出示这一问一答的句型卡教读学生，强调Hao

Tian's）

(用同样的方法教shorts

shoes

socks) 设计意图：新知的学习采用了任务型的教学方式，给学生创设一个真实的对话情景。这样大大提高了学生的学习热情，让学生主动参与其中。同时，将前面所学的颜色单词引入其中，让学生注意前后只是的衔接。并且，通过单复数的对比，让学生明白这4个单词为什么会以复数出现，使学生在今后的学习生活中不至于混用、乱用。另外，采用了“词不离句”的方针，将单词与对话同时呈现，以便于学生加深对单词、句子的理解，为之后的对话练习打下基础。

Step4

Practice 1 小组成员利用手中准备的卡片巩固单词，自已读，成员抽读。指着自已或对方的服饰说单词. 2 . 每个小组成员拿出一张服饰图片或实物，并在某处标上自己的姓名，交到小组长处。

小组成员轮流随意抽出一样东西，让其他成员猜：”Whose...is it/are they?”

3 请小组到台前展示。

设计意图：通过抽读单词，加强孩子们对单词的掌握，通过对话操练句型，猜的

部分给平淡的对话增添了趣味性，同时在游戏中培养小组成员之间的合作。

Step5

Consolidation 打开书翻到36页，教材第一部分。(Look,listen and say ) Question:

Whose cap is it ?(学生听小青蛙，找到正确的答案) 设计意图：回归课文，感知课文，为下一节课打下伏笔。

Step6

Homework

1 Read words

2 Play the guessing game with your parents. 设计意图：对本课所学单词进行复习、巩固。

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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