Recycle 1优秀教学设计

教材版本：PEP小学英语四年级上册Recycle1 课题

课型

一、课程标准

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能根据图、文说出单词或短句。

3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

4. 能做简单的角色表演。

二、教材解析

本部分为单元第一课时，课本设置情境，陈杰和John通过交流书包内的课本文具，再聊到书的主人，进行描述与猜测，让学生通过情景对话复习巩固1-3单元基本句型，并在交流中感知新句型：She speaks English well. They’re my friend’s storybooks，对话设计将三个单元进行有机融合，可以有效的将1-3单元的句型进行综合复习巩固。句型学生都比较熟悉，不难理解，可以将重心放在综合句型运用活动的设计上。

三、目标预设

1. 能听懂并正确读出本课对话。

2. 能在实际情境中综合运用1-3单元的基本句型。

四、重难点预设

重点：让学生将1－3单元的中心语言在具体情景中能自然运用。

难点：新句型She speaks English well. They’re my friend’s storybooks.的学习和掌握。

五、评价设计

1. 通过学生进行对话展示活动检测目标1的达成情况。

2. 通过小组创编对话并展示检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第

1 课时

教学环节

教学预设

Recycle 1 对话课

主备人

备课时间

复备教师

1. 朗读1-3单元对话，复习巩固1-3单元基本句型。

一、热身/复习（Warm-up/Revision）

2. Game: Who is the winner? 完成课本勇登高峰练习，复习本单元主要句型。

3. Look and say. 出示课本练习部分的图片，小组竞赛，一组描述，一组猜测。

1. 教师出示John的图片，让学生猜测：What’s in John’s schoolbag? 听录音完成表格。

2. 出示文本，学生带着问题Who’s John’s best friend? 画出关键句，理解句子She speaks English well. They’re my 二、呈现新课

（Presentation）

friend’s storybooks的含义。教师此时可以出示Sandy White的图片，指着她说：She’s an English teacher. She speaks English well. 教师再指一名英语比较好的学生说：He/She speaks English well. 教师可以向学生提出问题来检查学生是否理解新句型含义。

3. 让学生尝试用学过的句型和本课获取的信息描述Miss white. 1. 学生听录音跟读本部分对话。

2. 学生小组合作表演对话。

三、趣味操练

（Practice）

3. Read aloud and match the pictures.根据对话内容选择相对应的图。

4. 学生利用练习部分的图片选择喜欢的情景，创编新对话，提升语言综合运用能力。

1. 登录“优教同步学习网”，听录音，模仿跟读对话三遍，四、作业设计

能规范流畅地读出对话内容。

2. 选择课堂练习的主题，进行主题演讲练习，下节课进行展示。

五、板书设计：

Recycle 1

Read aloud

What’s in Amy’s schoolbag?

Who’s Amy’s friend?

六、课前预习作业

1. 尝试拼读Connect and say部分呈现的例词。

2. 复习前三单元Spell部分的拼读规律。

七、课后拓展作业

选择前三单元中感兴趣的主题，进行主题演讲练习，下节课进行展示。