二 新兴力量的崛起优秀教案内容

专题九

第二课 新兴力量的崛起

【教学目标】

一、知识与能力

①欧共体的形成、日本成为经济大国、中国和第三世界的崛起等史实，多极化趋势的形成。

②通过阅读、分析各种史料，培养学生获取有效信息的能力以及论从史出的能力。

二、过程与方法

①利用学案、多媒体的情境教学，引导学生获取有效信息，并积极思考解决问题。

②引导学生自主学习与合作学习相结合，独立思考与小组讨论相补充，并且积极展示成果。

三．情感态度价值观 树立“

合作双赢”的精神和“顺应时代发展”的观念，认识到中华民族要实现伟大复兴，就必须抓住机遇，加强同世界各国的交流和联系，形成开放的世界意识。

教学重点：欧洲走向联合 日本的崛起

教学难点：理解新兴力量崛起途径的多样性、过程的曲折性

学情分析

本课涉及知识比较广泛，学生知识整体化把握能力弱,因此在设计这节课要注意整合教材,引导学生举一反三，突出主题。

教学过程：

导入：

以《历史学家眼中的多极化趋势》导入，介绍斯塔夫里阿诺斯的观点

一、透视世界若干力量中心

（一）、走进欧洲

话联合

1、欧洲联合的原因

美国控制西欧，苏联控制东欧；欧洲只有联合才能实现内部的资源的优化配置，经济的互补才能与欧洲以外的其他国家和地区展开竞争。在美苏两极格局下，受到美国的控制和苏联的威胁，没有任何一个国家可以单独和美苏抗衡；欧洲的文明有着共同的源头-爱琴文明，文明的同源为其统一提供了可能

2、欧洲联合的历程

3、联合的影响

促进经济的发展和实力的增强；联合后的西欧经济实力增强，开始在经济领域与美国展开竞争。

同时西欧也改变过去在外交上对美国的追随的政策，开始立体展开独立自主的外交政策。而这

些多冲击了美国在资本主义世界的霸主地位，从而冲击了两级格局，促进了世界的多极化趋势

的发展。

（二）、感受日本

谈崛起

众所周知，日本是二战的战败国，二战后的日本是怎样的的呢？ 国内：国土荒芜，经济衰退，民不聊生。国际：美国占领制裁。

日本经过30多年的发展已经发生了翻天覆地的变化。

日本也在经济领域与美国展开竞争，而且已经成为仅次于美国的经济大国，这样在资本主

义世

界经济领域就出现三足鼎立的局面。这种经济的多极化，是对美国霸权的挑战，也是对两极格

局的冲击。日本经济的发展也给日本的外交政策带来了巨大的变化。

日本改变了战后初期向美国一边倒的政策实行以日美关系为轴心的全方位外交。已经成为世界

经济大国的日本，不满足于此，它还要成为世界的政治大国

（三）、第三世界 话兴起

不结盟是不与美苏两大超级大国，不加入美苏任何一个军事集团，不是消极的中立，更不是封

闭。万隆会议是不结盟运动发展的重要里程碑。

开始改变由超级大国和西方国家决定世界事务的局面。最典型的事件就是1971年在第三世界

国家的帮助下，中华人民共和国恢复了在联合国的合法席位。正如***所说的那样：‘我们是

被第三世界国家的朋友抬进联合国的’

（四）、再看中国的新发展

中国取得的巨大成就，随着中国综合国力的提升，中国的国际地位不断提高，中国在世界上的

影响力也在不断地提升，也冲击了两级格局，出现了多极化的趋势。

二战结束后，建立美苏争霸的两级格局，在这种背景之下。西欧选择了联合的方式日本采用了

对内改革，对外开放的政策实现再一次的崛起。而第三世界国家则采取了联合的方式实现自身

的发展通过对西欧、日本、第三世界国家的不同的崛起道路，你认为今天中国要实现中华民族

的伟大复兴，能从西欧、日本的崛起中获取哪些有益的启示? 二、抓住机遇 迎接挑战

（1）当代国际竞争的表现

经济竞争、文化竞争、军备竞争、人才竞争、科技竞争。

（2）当代国际竞争的实质？

以经济和科技实力为基础的综合国力的较量

世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世

界格局中占据有利地位。

美国——经济作为政府首要目标，以高新技术产业带动经济增长。 日本——实施技术立国，加快成果转化。 德国——调整科研战略，系统推进创新，使经济出现活力，赶日超美。

法国——鼓励技术创新，提高竞争能力。 韩国——提“头脑强国”

口号，力争到21世纪初在科技、经济上居世界前列。 （4）我国应该如何应对日益激烈的国际竞争

增强我国的综合国力，提高参与国际竞争的能力。

以经济建设为中心，树立科学的发展观；实施科教兴国战略；实施人才强国战略。

板书设计：

一、透视世界若干力量中心

（一）、走进欧洲

话联合

（二）、感受日本

谈崛起

（三）、第三世界 话兴起

（四）、再看中国的新发展

二、抓住机遇

作业布置：

课后反思：

迎接挑战