1.不等式的基本性质ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

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专题不等关系与一元二次不等式(一) [一、自测导入] 1．判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两个实数a，b之间，有且只有a>b，a＝b，ab.( ) (3)若不等式ax2＋bx＋c0.( ) (4)若方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)没有实数根，则不等式ax2＋b

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所属课文：1.不等式的基本性质

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2019-05-29 20:53:00

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学校：桑植县第一中学

1.不等式的基本性质ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2019-05-29 20:53:00

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关键词：1.不等式的基本性质ppt配套的教学设计及说课稿

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专题不等关系与一元二次不等式(一)

[一、自测导入]

1．判断下列结论的正误．(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)两个实数a，b之间，有且只有a>b，a＝b，ab.( ) (3)若不等式ax2＋bx＋c<0的解集为(x1，x2)，则必有a>0.( ) (4)若方程ax2＋bx＋c＝0(a≠0)没有实数根，则不等式ax2＋bx＋c>0的解集为R.( ) [二、合作探究]

1、aln2ln3若2,b3，则a____b(填“＞”或“＜”)．

2、若a＞b＞0，c＜d＜0，则一定有( ) AabababdcBCDab

dc cd

3、已知－1

4、解下列不等式：

(1)－3x2－2x＋8≥0； (2)0＜x2－x－2≤4；

2x1x51(3)； (4)ax2－(a＋1)x＋1＜0(a＞0)．

[三、整合反馈]

思考：（1）本节课我们复习了哪些知识？

（2）本节课我们学到了哪些思想方法？

[四、课外作业] 1、函数f(x)3xx2的定义域为( ) A．[0,3] B．(0,3)

C．(－∞，0]∪[3，＋∞)

D．(－∞，0)∪(3，＋∞) 2、若a

aba

aB.b C．|a|>|b|

D．a2>b2 3、若集合A＝{x|ax2－ax＋1<0}＝∅，则实数a的取值范围是( ) A．(0,4)

B．[0,4)

C．(0,4]

D．[0,4] s3s54、已知等比数列{an}中，a1＞0，q＞0，前n项和为Sn，则3与5的大小关系为________．

(1,1)5、不等式ax2＋bx＋2>0的解集是23，则a＋b的值是________．

6、若1<α<3，－4<β<2，则α－|β|的取值范围是________．

7、设a，b∈R，则“(a－b)·a2<0”是“a

B．必要不充分条件C．充要条件

D．既不充分也不必要条件。

8、下列命题中，正确的是( ) A．若a>b，c>d，则ac>bd

B．若ac>bc，则a>b aC．若c2bc2，则a

D．若a>b，c>d，则a－c>b－d

2f(x)x4x6,x09、设函数x6,x0,则不等式f(x)>f(1)的解集是( ) A．(－3,1)∪(3，＋∞)

B．(－3,1)∪(2，＋∞) C．(－1,1)∪(3，＋∞)

D．(－∞，－3)∪(1,3) [1,1]10、已知不等式ax2－bx－1≥0的解集是23，则不等式x2－bx－a＜0的解集是( ) (1,1)(,1)(1,A．(2,3)

B．(－∞，2)∪(3，＋∞)

C.32

D.32)

(1)x22x20(2)1x211、解下列不等式：33x50 2

(3)4x218x81 40 (4)12x2axa2

12、已知f(x)3x2a(6a)x6

(1)解关于a的不等式f(1)0；

(2)若不等式f(x)b的解集为(1,3)，求实数a,b的值。

13、设f(x)ax2bx,1f(1)2,2f(1)4,求f(2)的取值范围。

关于本教案的常见问题

Q：1.不等式的基本性质ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.不等式的基本性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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