资料摘要
《堂吉诃德》教学设计教学目标：1、知识与能力目标：了解作者塞万提斯及《堂吉诃德》的内容、价值，学习通过小说三要素来反应生活现实的方法，提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力；2、过程与方法：以自主合作探究为方法，自读与导读相结合揣摩文本语言，了解作品内涵；通过个性化的解读，培养学生的思维能力；3、情感态度
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《堂吉诃德》教学设计(第二课时)
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关键词：《堂吉诃德》教学设计(第二课时)
正文
《堂吉诃德》教学设计
教学目标：
1、知识与能力目标：了解作者塞万提斯及《堂吉诃德》的内容、价值，学习通过小说三要素来反应生活现实的方法，提高小说的鉴赏能力、语言欣赏能力；
2、过程与方法：以自主合作探究为方法，自读与导读相结合揣摩文本语言，了解作品内涵；通过个性化的解读，培养学生的思维能力；
3、情感态度价值观：明确堂吉诃德精神在现实中的意义。
教学重难点：
1、教学难点：明确堂吉诃德精神在现实中的意义。
2、教学重点：理解堂吉诃德人物形象的意义；通过个性化的解读，培养学生的思维能力；
预习阶段：1、查资料，了解作者塞万提斯，
2、阅读整部小说
教学过程：
一、
导入新课
在一部书中有这样一人物，有人说他是疯子，也有人说他是英雄；有人说他是懦夫，也有人说他是勇士；有人说他是武士，也有人说他是诗人。他就是西班牙作家塞万提斯笔下的堂吉诃德。
二、作者简介（PPT展示）
三、骑士小说介绍：（PPT展示）
四、《堂吉诃德》内容介绍
1、内容分享：
第一组：堂吉诃德第一次出行
第二组：第二个堂吉诃德
第三组：第三次冒险之旅
2、从三次冒险来看堂吉诃德是个人什么样的人物（分析人物形象）
分组当堂讨论
总结：堂吉诃德坚信骑士道，全身心浸透着对理想的忠诚，为理想而承受种种艰难困苦。他具有渊博的学识，对社会的批评，对战争、法律、道德文学艺术的看法都具有远见卓识，他身上闪耀着人文主义的理想之光。堂吉诃德讨厌邪恶，不满人间苦难，憎恨奴役和压迫，崇尚自由平等，是非常崇高而伟大的，令人尊敬。
五、品读经典小说，分析其中塑造的典型人物，当走进人物内心，和人物进行思想交流和灵魂对话之后，我们会发现，我们每一个人的性格过多或少接近于人物的某一方面，根据对堂吉诃德的分析，我们体会这个人物形象之于社会的深远意义。
小组讨论，思考：堂吉诃德身上所具有的丰富的典型意义，对于现实社会中的人有什么样的启示？
五、作业布置
1、谈谈现实社会中，是否有必要倡导“堂吉诃德”精神；
2、给堂吉诃德画幅画，再用百字左右介绍堂吉诃德。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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