第一节　日本ppt课件教学实录

清明庙学校校徽

梅家坪镇清明庙学校七年级理科下学期教案

课题

课时安排

授课时间

2

本节课时

第一节 日本 学期1 总课

教

者

纪花妮

教学目标

1.利用地图，指出日本的地理位置、领土组成和首都； 2.在日本地图上，说出日本的地形、地貌特点，分析日本多火山地震的原因； 3.利用地图和资料分析日本是如何因地制宜发展经济的； 4.能够结合已有知识和资料说出日本民族构成和特点，以及中日文化渊源； 5.运用地图和其他资料，联系某国家自然条件特点，简要分析该国因地制宜发展经济的实例； 6.说出某国家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系。

7在探究学习的过程中，充分运用图文资料，培养学生的分析和综合运用能力以及小组合作能力，努力培养学生的综合能力

8.通过对日本的学习，增强学生的爱国情感和求知欲，增强安全防震意识，初步形成如何因地制宜和可持续发展意识，提高学习地理的兴趣和能力

重难点

教学重点：日本的自然环境的基本特点；工业区的分布特点及原因

教学难点：日本因地制宜发展经济的利弊；自然环境与经济文化的相互联系

教法设计

教学准备

探究，归纳，PPT直观教学法

教学PPT; 歌曲《樱花之歌》准备。

教学过程

方法指导

1

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一

、导入新课

一组图片游日本：富士山，樱花，和服，卡通，电子产品及日系汽车。

二、讲授新知

1．自主学习日本的位置、领土的组成：

图片导入新课，激发学生兴趣；矫正学生对日地图──日本海陆位置、确定旅游地与中国的位置本的偏激思想。

关系、组成（四个大岛）、主要城市位置（东京、横滨、名古屋、大阪、神户等城市）等。 2.日本的气候 气候──引导学生根据气温和降水变化曲线，判断日本属于温带海洋性季风气候，概括气候特点（与北京比较）解决穿衣问题和雨具。 3．日本的交通

引导学生读 交通工具──海陆位置──岛国──轮船（与中国隔图，指出日本的位东海）或飞机。 4.日本的饮食 置，领土，并能说出与我国的相对食：展示日本的传统饮食图片，如寿司、各种鱼片位置

等。其中寿司的制作除主料大米外，其他大多为海产品（紫菜、鱼片），市场上也有很多海产品。

师：日本人为什么那么爱吃鱼？ （归纳）海陆位置──岛国──饮食习惯

2

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5．讨论：日本为什么多山、多火山和地震？ （1）日本为什么多山、多火山和地震？ 归纳：日本位于亚欧板块和太平洋板块的交接处，地壳活跃，所以多山、多火山、多地震、多温泉。 （2）日本有很多火山。火山能给人类带来灾害，但是，在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？

日本地震多，（3）日本经常有地震发生，每年有感地震多达1500多但是每次地震死次。尽管日本地震多，但是每次地震死伤的人数很少。伤的人数很少，从因为每年9月1日日本都要进行防震演习。只要大家掌防震抗震意识入握了地震知识，大家就不用慌张了，你了解防震知识吗？ 手，教学生自救方1：防震 2：地震后的自救 生：畅所欲言，教师及时纠正或指导。 （归纳）日本是一个多火山、地震的国家 小组活动要求：

（1）首先独立思考。 （2）组长组织，组内交流。 （3）小组代表班内展示。 三、课堂小结

一个国家或地区发展经济要遵循因地制宜、扬长避短的原则。一个国家要想发展经济其资源丰富与否固然

3

法。

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重要，但更重要的是它能否对资源充分开发利用，而资源开发利用的水平又取决于该国家科学技术的水平。日本正是利用了自己这一优势，才在一个地狭人稠的岛国上建成为世界上的经济强国。怎样的一个经济强国，我们下节课详解。

•

预习P19—21课文，思考日本的基本地理特征对其经济作业设计

发展有什么影响？

•

完成练习册相关题目。

日本

地理位置及组成

地形

板书设计

气候

（课堂小结时，由学生写出关键词）

资源

4

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教后反思：

1、激发兴趣；2、引出问题；3、学生自主解决问题；4、提炼学生观点精华归纳重点知识。

教学反思

学生有参与感，表现意识强烈，看到自己的观点得到了认可，听讲会更认真，学习的效果会更好。

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