我国现阶段的分配制度第二课时教学设计｜教案在线预览

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第二节我国现阶段的分配制度按劳分配为主体，多种分配方式并存教学目标：1、知识目标：了解我国的分配制度，按劳分配的内涵，按生产要素分配的形式与意义。2、过程与方法：问题引导，如何实现个人财富自由目标？引导学生思考家庭收入经济现象，进行初步经济分析。3、情感、态度与价值观：理解我国分配制度建立的基础，树

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所属课文：我国现阶段的分配制度

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2019-06-24 11:07:00

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我国现阶段的分配制度第二课时教学设计

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2019-06-24 11:07:00

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关键词：我国现阶段的分配制度第二课时教学设计

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第二节

我国现阶段的分配制度

按劳分配为主体，多种分配方式并存

教学目标：

1、

知识目标：了解我国的分配制度，按劳分配的内涵，按生产要素分配的形式与意义。

2、

过程与方法：问题引导，如何实现个人财富自由目标？引导学生思考家庭收入经济现象，进行初步经济分析。

3、

情感、态度与价值观：理解我国分配制度建立的基础，树立正确的财富观。

教学过程：

引言：如何实现个人财富自由的目标？

介绍个人财富自由的含义：

财务自由是指人无需为生活开销而努力为钱工作的状态。简单地说一个人的资产产生的被动收入必须至少要等于或超过他的日常开支，如果进入这种状态，就可以称之为财务自由。

引起学生对于收入的思考，引出我国的分配制度：

按劳分配为主体，多种分配方式并存

1.按劳分配方式为主体

（1）含义：将劳动作为个人收入分配的尺度，使劳动者获得的收入同他的劳动支出成正比。

（2）本质：多劳多得

（3）范围：公有制经济

（4）决定因素：

我国生产力水平决定的

我国公有制为主体的制度决定的

出示：热门企业的平均薪水表格

问题1：那些是按劳分配？

问题2：从平均薪水的区别中，你能得到哪些启示？

2.按生产要素分配

（1）含义：

按生产要素分配是指社会根据各种生产要素在商品和劳务生产过程中的投入比例和贡献大小给予的报酬，即要素所有者的所有权在经济上的实现。

（2）形式：

按劳动要素分配、按资本要素分配、按技术要素分配、按管理要素分配、按土地要素分配

（3）意义：激励机制

出示：小吴一家家庭收入来源

问题（1）：家庭收入中有那些生产要素分配？

问题（2）：哪些要素分配收入比较高？原因是什么？

思考：如何实现个人财富自由目标？

关于本教案的常见问题

Q：我国现阶段的分配制度第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我国现阶段的分配制度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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我国现阶段的分配制度第二课时教学设计