资料摘要
《风娃娃》教学设计教学目标：1、认识本课12个会认的字，能正确、美观地书写8个会写的字。2、能正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气。教学重点：通过朗读，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。教学难点：知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不
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- 所属课文：24 风娃娃
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- 2018-05-16 14:39:00
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- 学校：清丰县大屯乡大屯小学
24 风娃娃第一课时评课稿
未知
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关键词：24 风娃娃第一课时评课稿
正文
《风娃娃》教学设计
教学目标：
1、认识本课12个会认的字，能正确、美观地书写8个会写的字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，体会风娃娃的好心和傻气。
教学重点：
通过朗读，懂得“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
教学难点：
知道风娃娃做了几件事，哪些做得好，哪些做得不好。
教学过程
第二课时
一、导入新课
同学们，通过上节课的学习，我们认识了一位新朋友（出示课件）快和风娃娃打个招呼吧。这节课我们继续来学习第24课《风娃娃》（板书课题）
二、复习旧知
1、风娃娃听了同学们的招呼，可高兴了，瞧，他给我们带来了很多生字朋友，还记得他们吗？
2、你们真是太棒了，看来这样是难不倒你们了，老师再增加一些难度，看你们能不能认识。
（课件出示词语）学生读，同桌互读，巩固生字。
三、分块研读，感悟明理
1、师：同学们真棒，上节课我们读了课文后就知道风娃娃做了哪些事？那么现在请请同学们大声地朗读课文，在文中找出说明风娃娃做了这些事后人们的不同态度的句子，用“——”画出来。读一读，并和同桌说说自己的感受。
2、学习交流“做好事”板块。
自学指导： 请同学们自由地朗读第2、3自然段，思考：风娃娃来到了哪些地方？做了些什么？结果怎么样？
师：风娃娃帮人们做了好事，人们很高兴，风娃娃的心情怎样？分男女生朗读第二、三自然段。
师：风娃娃做了两件好事以后，心里怎样想的？你认为他这样想对吗？谁来读读这一段？
过渡：风娃娃来到田野，帮助人们吹动了风车，秧苗笑着不住地点头，对风娃娃表示感谢，于是风娃娃想——（“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”）风娃娃又来到河边，帮助船工们吹动了帆船，船工们都感谢他，于是风娃娃又想——（“帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。”）
是不是只要有力气就行呢？现在请同学们齐读5、6自然段。
4、学习交流“做坏事”板块。
自学指导： 请同学们齐读第5、6自然段，思考：风娃娃又来到了哪些地方？做了些什么？结果怎么样？
师：风娃娃听到人们责怪他，心里是怎么想的呢？他知道人们为什么责怪他吗？
师：谁能把风娃娃的伤心、委屈读出来？
师：我们大家能不能帮风娃娃想一想，人们为什么责怪他呢？如果风娃娃来到你身边，你想对他说些什么？（学生自由谈体会）
5、师：你们的想象力真是太丰富了，我相信风娃娃听了你们的话后肯定很高兴,那么知错就改的风娃娃明白了这个道理后，还会帮人们做什么事呢？
四、总结拓展，放飞情感
同学们，到这里课文就学完了，你有什么收获？也希望同学们以后像风娃娃一样多帮助需要帮助的人。
五、课外拓展，布置作业
1、将《风娃娃》的故事回家讲给爸爸、妈妈听。 2、积累有关风的四字词语。 板书设计：
24 风娃娃
好事 坏事
吹动风车
吹跑风筝
吹动帆船 吹跑衣服 吹断小树
做对别人有用的事
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-16 14:39:00
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关于本教案的常见问题
Q：24 风娃娃第一课时评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《24 风娃娃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。