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关键词：综合与实践优质课教学设计

公交车上的数学

【教学目标】

1.了解公交车的发车信息,解决始发站同时发车以及估算每天卖票大约收入等问题的过程。

2.能根据给出的信息解决教材中提出的有关公交车的实际问题。

3.对公交车上与数学有关的事物有好奇心,获得用所学知识解决实际问题的成功体验。【教学重难点】

了解公交车的发车信息,解决始发站同时发车以及估算每天卖票大约收入等问题的过程。

【教学过程】

一、始发站问题

1.师生谈话,交流公交车上有哪些数学问题。

2.让学生看书,了解两路公交车发车的有关信息。

3.提出问题(1),让学生自主整理,然后交流。教师可用课件或用两张大表呈现出来。

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4.提出问题(2):1路和6路公交车第二次同时发车是什么时刻?中间经过了多长时间?让学生根据填出的表回答。得出:1路车和6路车第二次同时发车的时刻是6:40,中间经过了40分钟。

5.提出问题(3),启发学生根据问题(2)的结果,推算并填表。然后交流填表结果,重点说一说是怎么推算的。

二、估算卖票收入

1.提出小组合作,估算1路车和6路车每天卖票收入的问题,给出“1路车每班卖票大约收入50元,6路车每班卖票大约收入60元”的数学信息。

2.要求各小组先议一议估算每路车每天卖票大约收入多少元,需要知道哪些信息,然后组内分工,算出1路车和6路车每天卖票的大约收入。

3.交流各组计算的方法和结果。答案:

1路车:6050元

6路车:5460元

三、其他问题

提出兔博士的要求,先让学生说一说公交车上还有哪些数学问题,再记录。学生可能说出许多问题。如,乘坐人数、汽车速度、行驶路程等等。

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