6 一封信第一课时教学实录

6 《一封信》教学设计

教材分析:《一封信》记叙了主人公露西想念在国外工作的爸爸,给爸爸写信的故事,字里行间流露出真挚、温暖的亲情。题目是“一封信”,其实故事中的露西前后写了两封信,教学时可以让学生评价哪封信比较好。

教学目标:

1、识记“封、削”等14个生字,读准多音字“朝、重、结”,会写“封、信”等10个生字,会写“出国半年”

等9个词语。

2、正确流露有感情地朗读课文。

3、学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容,体会心中表达的亲情,懂得与人分享快乐。

4、通过前后信件的对比,说说自己更喜欢哪一封信,能说明喜欢的理由。

教学重点:比较两封信的内容有什么不同,说说更喜欢哪一封并说明理由。

第二课时

一、复习导入:

1、师:昨天我们读了一位小朋友露西给爸爸写的一封信,还认识了一些生字宝宝,你还能认出它们吗?

出示本课生词

1)、指名读(每人读一行)师:字正腔圆,声音洪亮。

2)、开火车读。

3)、男女生对读。

2、师:同学们都会读了,这节课我们继续学习课文,请抬起你的右手,伸出你的食指,跟老师一起写课题。

板书课题:封信

师:两层土一寸高,为“封”,是左右等宽。人言为信,“信”字左窄右宽。请同学们拿出笔在课后田字格上描一个写一个。

二、学习课文。

1、师:老师把这些生字宝宝放到课文里你还会读吗?请同学们自由读课文。

出示自读要求:(1)读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。(2)思考:路西到底给爸爸写了几封信?你从哪看出来的?

2、指名回答。

3、第一封信和第二封信分别在哪些自然段?

4,、出示7-9自然段

师:我请两位同学和我一起分角色朗读这三个自然段。我来读妈妈的话,一位同学读旁白,一位读露西的话。其他的学生边听边用横线画出第二封信的内容。

1)分角色朗读。

2)找学生读一读哪些句子是第二封信的内容。

5、请同学们默读课文10-14自然段,用横线画出第二封信的内容。注意默读时做到不出声不指读,边读边想。

指名读一读第二封信的内容。

5、学习第一封信。

1)师范读。同学们边听边想,从这封信中你知道露西跟爸爸说了些什么吗?

2)你觉得应该用怎样的语气读这第一封信?生:不开心。

师板书

3)师:给大家分享一个小妙招,在表现不开心的时候,语

速要慢一点,语调稍低沉,面部表情也要表现出不开心的样

子。谁再来试一试。

4)你听出什么了?还听出什么了?

5)如果爸爸看到这封信会有什么感觉?

6、所以露西也觉得这封信写的不好,在妈妈的帮助下写了

第二封信。出示第二封信的内容。

1)师范读。同学们边听边想,从第二封信封信中你知道露

西跟爸爸说了些什么吗?

2)你觉得应该用怎样的语气读?师板书谁来用开心的语气读一读。

3)师:再给大家分享一个小妙招,在表现开心的时候,语速要欢快一些,还要面带微笑。谁再来试一试。

4)从她的朗读中你听出什么了?

5)齐读第二封信读出开心,读出对爸爸的想念。

6)爸爸看到了这封信,会有什么感觉?心里又会怎么想?

7、同时出示两封信,细心的孩子一定有所发现,露西写的两封信中,都讲了同一件事?谁来说一说。

你喜欢露西的哪一种说法,为什么?

8、这两封信,你更喜欢哪一封?为什么?

9、露西是个乖巧懂事的孩子,那我们班的孩子呢?如果你的爸爸或者妈妈在外地工作,不能在家陪你,你会怎么表达你的思念?你愿意把你在家或者在学校里的开心事分享给爸爸妈妈吗?请拿出笔和纸写一写。

总结:通过学习,我们懂得了要学会表达思念,分享快乐。作业:回家以后,给在外地的爸爸妈妈打的电话,把想说的话说给他们听。

板书设计:

6、一封信

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