词语盘点教学实录及点评

人教版小学五年级下册

《第二组课文词语盘点》教学设计

一、教学目标

1、通过自由朗读、同学互助、相互评议等方式检查学生掌握生字词的情况,丰富学生的词语积累。

2、能够做到书写正确、美观,有一定速度。继续巩固第二课文中的字词。

3、掌握积累词语的方法,培养兴趣,引导学生关注自己的童年生活,激发学生对生活的热爱。二、学情分析

五年级的学生已经掌握了学习生字词的一些方法,经过一个单元的学习,学生已经掌握了生字生词的书写。但是对于如何巩固生词,以及如何积累更多的词语上,还有待继续学习。近期在电视节目中特别受欢迎的《汉字听写大赛》在学生中也很有影响力,因此在课堂上加入类似的小环节也能调动起学生更多的积极性,同时也方便指导生字书写的规范性。

三、重点难点

教学重点:帮助学生掌握本单元生词,并丰富学生的词语积累。

教学难点:帮助学生掌握积累词语的方法。

四、教学过程

(一)、复习引入,会读会写

前段时间,我们学习了第二组课文,今天我们要在词语的海洋中乘风破浪,接受挑战,勇攀高峰。首先,请同学们一起回顾一下,第二组课文的主题是什么?

(生:童年。)

没错,童年,现在你们的第一波挑战来了,请看屏幕上作者笔下描绘童年的词语,第一关:读。要读得又快又准,才能挑战成功。

【出示读读写写、读读记记。学生分男生、女生读词语。】

同学们读得非常棒,但我们知道,汉字光会读是不行的,还要会写。

现在我们现场来一次汉字听写大会,好不好?

【出示要求:字迹工整、美观,书写正确。】

(二)、直面挑战,词语运用

在刚刚的关卡面前,我看得出同学们在书写这方面都掌握得很好,不过字写得正确漂亮可不够,我们还要能够把字词迁移到具体的语言环境中去,现在你们的第三关来了:会用。准备好了吗?

1.词语巧搭配搭配。

2.用盘点里的词语回顾课文内容

谁能用盘点里面的词语围绕“童年”说一说本组课文的内容,。

同学们描述中的童年简直如一幅画、似一首诗、像一首歌,真是千言万语也道不尽这诗情画意如歌的童年。

老师也给你们带来了一首《童年》的小诗,希望你们能有感情的朗诵出来,让老师重温下童年的美好,同学们有信心完胜这一挑战吗?【出示《童年》】

童年

童年是一场会发光的梦

梦里我梦见

我坐在洁白的云朵上

遨游辽阔的天空

我梦见清透的露水洗净所有人烦恼

童年是一张白白的纸

可以画下我们最单纯笨拙的向往

可以写出我们无忧无虑的自由

可以写下这个世界的美好

童年是一首最动听的歌

因为可以唱出心里最真实的声音

就让童年停留在心里最明亮的地方!

(三)、积累有方法

这真是一场听觉的盛宴,同学们想不想也写写你自己诗意的童年呢?

(生:想)

那你们有信心写好吗?看着你们那忐忑的表情,想来你们也在感慨:书到用时方恨少。真希望你们没有这个烦恼。同学们想想怎样做才能没有这个烦恼?

(生:积累。)

对呀,就是积累,其实积累也是有方法的。

1.同学们,瞎闹、幼稚、淘气都是形容什么的词汇?(生:形容孩子的)。那么,大家还能想到其他的形容孩子的词汇吗?(同类词语,串联着记)

2.我在读读记记当中发现了一个非常可爱的词:圆滚滚。这一个词可以让我们想到很多盘点的方向。(相同结构的词语,串联着记)

颜色、味道、形状、场景、心情

小小难题不成问题,来点更难的怎么样?同学们还知道哪些有特殊结构的词语?

ABCC、AABC、AABB、ABAC、其中带有近义词或反义词的四字词……

那么,下面我们来再闯一关。这次闯关我希望课后来完成。闯关内容就是多多积累特殊结构的词语。

(四)、归纳总结

今天我们盘点了第二组课文中的词语,还拓展积累了许多其他的词语。老师希望同学们不但能够把它们记在脑海里,并且能在日常的表达以及习作中灵活运用它们。

作业:1.用本节课积累的词语,把你在本组课文中感悟到的童年讲给你的家人或者朋友听。

2.以“童年”为主题,办一期手抄报。

下课。

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