口语交际：注意说话的语气ppt课件课堂实录

二年级下册语文第一单元

口语交际

《注意说话的语气》教学设计教案 潮阳区棉北林梅庄纪念小学

黄晓霞

教材分析：

本次口语交际的主题是“注意说话的语气”。让学生了解在不同的语境中,要使用恰当的语气;在面对不同的情況时,我们应该怎样注意说话的语气。

学情分析: 经过一年多的口语交际学习，学生已初步养成说话的能力。但是，说话人人都会，但是怎样说话，让听的人舒服，学生很少考虑。针对二年级学生的年龄特点，教师在教学这个口语交际时，主要引导学生学会说话，学会用不同的语气说话。

设计理念：

本次口语交际课先以二个视频导入,从视频中看出由于说话的语气不同而产生不同的效果，再引导学生通过读句子，体会到不同的语气会有不同的效果；接着以模拟场景为主,教师根据课本给出几个场景设计,供学生模拟说话。这样，让孩子们从小逐步养成良好的口语交际习惯，懂得待人和气，以礼待人，以礼服人的好品质。

教学目标：

【知识与技能】

指导学生学会使用恰当的语气说话，说话的语气不能太生硬，避免使用命令的语气。

【过程与方法】

培养学生口语表达和互相交流的能力，让他们学会说话，学会用不同的语气说话。

【情感、态度与价值观】

让学生意识到说话的时候要让听的人舒服，人与人之间要和睦相处。也就是说，礼貌用语不能忘，语气温和人人爱。这样，我们的社会肯定越来越和谐。

重点难点：

重点：说话时，使用恰当的语气，礼貌用语，让听的人感到舒服，逐步养成良好的口语交际习惯。

难点：在具体的语境中，用恰当的语气沟通解决实际问题。

教学设备：多媒体课件、各种人物头饰、各种奖励贴

教学课时：1课时

教学过程：

一、情境导入，引发学生思考（PPT出示小视频）

1.学生进行第一次表演。

劳动委(面对值日生)喂,将黑板擦干浄!，值日生很不服气的顶撞劳动委。

2.学生进行第二次表演. 换一种语气重复刚才话的意思。

班长(面对值日生)你好,值日生,请你将黑板擦干净好吗?值日生虚心的接受。

老师让学生观看后回答，哪种语气更让人接受，为什么？（学生回答）今天我们就来交流一下，如何使用恰当的语气与别人交流。（板书课题：注意说话的语气） 学生齐读题目。

二、对比感知，谈发现。

1、PPT出示本节课口语交际的内容。（学生齐读）

2、出示二组例句（PPT）

让全班学生自由读，再让个别学生读。

(1)我不是故意的。（情感过强，似乎不是在道歉，反而在为自己开脱。读出骄傲自大，不讲道理的语气。说这句话时语速快，语调持续上扬，音调高，音量大）

(2)对不起,我不是故意的。（语调平缓一些，读出愧疚，带着歉意的语气。语气弱，音量较小，配合表情。容易取得对方的谅解。）

(1)阿姨,请您让一下。（这句使用了命令的语气。语气太生硬，易让对方生抵触之心。）

(2)阿姨,请您让一下好吗?（这句话使用的是商量的语气，加了“好吗”？有征询，商量的语气，效果更好。）

3、读后学生分小组讨论交流后，再分别请小组代表上台表演情景（要求：五人为一组，一人安排，一人读旁白，三人表演，注意读出不同的语气），并让个别学生对上台表演的学生进行评价。

4、讨论:这两组句子哪句话听着更让人舒服,在使用的时候有什么不同的效果?让生进行回答。

生1:第二句听着更让人觉得舒服。

生2:第二句句更容易让人同意。

生3:第二句更容易让人接受。

生4：第一句粗鲁，没有礼貌，虽然也是道歉，但是给人感觉不诚恳，让人听了不舒服。

生5：我发现第一组第二句用了“对不起”，第二组第二句用了“……好吗？”，让人听了很舒服。

5、师：是啊，比较而言，命令的语气不容易接受，而商量的语气更容易被接受。而且跟年龄较大的阿姨，也不适合使用命令的语气，说话要看对象，对长者，对老师等特殊身份的人说话语气要委婉。孩子们都说得真好,那大家有什么发现呢? 提问个别学生。

6、小结: （PPT）

（1）学习生活中，和和气气说话的妙用。我们无论在与谁说话，都要注意说话的语气。使用恰当的语气表达自己，这样让别人听起来舒服，也更加愿意和你交流，很多问题也就迎刃而解。

（2）说话时，我们要注意说话的（语气），学会使用（礼貌用语），例如（请）、（谢谢）、（对不起）、（打扰了）等词语或我能……吗？ ……可以吗？等句式。

三、学以致用，解决问题

1、出示课本例句，试着解决问题,注意说话的语气。（PPT）

(1)妈妈想让我学钢琴,我想学画画。我会跟妈妈说。

(2)上学迟到了,老师批评了我。下课后,我对老师说。

(3)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说。

2、小组合作,要求讨论上面的三个问题，并想出每个问题解决的方法。

3、小组开始讨论,教师巡视。

4、各小组派代表上台演示，其余学生当小评委，请个别同学进行点评。

5、师小结。

四、拓展练习，巩固说话技巧（PPT出示二个场景），

经过我们的共同的学习，同学们都已经初步学会如何通过沟通来解决实际问题，我们趁热打铁，看看同学们学习得怎么样？现在大家来看看这二个场景，

小组交流讨论一下，然后派代表上台表演，最后请分别同学对表演的学生进行评价。

五、课堂小结 同学们，这节课我们主要学习了在与别人沟通时，如何使用恰当的说话语气。在我们沟通的过程中，一定要注意我们说话的语气，不要生硬，不要使用命令的语气说话。因此，语气是有声语言的最重要的表达技巧。和气的语气确实能解決生活中很多的问题，有时同学之间发生矛盾或者产生误会时,只要我们语气和蔼,真诚对待,就能将大事化成小事，将误会解除。通过今天的学习，老师希望同学们都能做一个懂礼貌，人人都喜欢的好孩子。孩子们，有信心吗？

全体学生表决心：有。

六、欣赏一首礼貌用语歌（PPT出示，并伴轻声音乐）

好孩子,讲文明,礼貌用语心中记

称呼长辈要用“您”，与人见面问声“好”

要人帮助先说“请”，得到方便“谢谢您”

分手告别讲“再见”,向人道歉“对不起”。

人家说声“麻烦您”,你要回答“别客气”。

对人讲话有礼貌,相亲相爱真欢喜。

（全体同学起立，边读边做动作）

七、谈感受

同学们，学习了本节课之后，大家有什么收获或感想吗？请同学们来谈一谈。

板书设计：

口语交际：注意说话的语气

礼貌用语

： 说话要点：

谢谢、请、对不起、 1、语气不要太生硬。

打扰了、 2、

避免使用命令语气。

…… 3、要用礼貌用语。

我能

……

吗？

……可以吗？