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口语交际看图讲故事教学目标：1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。教学用具：多媒体课件课前活动教学过程：一、谈话激趣，引入课题。1、
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口语交际：看图讲故事课堂实录【2】
未知
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关键词：口语交际：看图讲故事课堂实录【2】
正文
口语交际
看图讲故事
教学目标：
1、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
3、培养学生的阅读兴趣，养成爱阅读的习惯。
重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。
教学用具：多媒体课件
课前活动
教学过程：
一、
谈话激趣，引入课题。
1、介绍埃.奥.卜劳恩，让学生了解《父与子》。
2、我们班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱，能写善画，很会看图讲故事、编故事呢！
3、今天，老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心？再大声一点！
二、观察图意，指导方法
1、出示五幅图画，简单概括故事大概意思。
（1）请你们看，图中讲的是一件什么事？
（2）学生自由看图，看懂了举手向老师示意。
（3）指名简单说说故事大概内容。
2、观察图意，分图说话。
（1）
幻灯片出示第一幅图
①、看图上有谁？他们在干什么？
②、他们吃饭是在什么时候呀？
③、他们在什么地方吃饭呢？
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书：（准备吃饭）
（2）幻灯片出示第二幅图
①家看看第二幅图，图上又来了谁？
②孩子在做什么？爸爸开门做什么？（板书：喊儿子吃饭）
（3）幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图，看看孩子和爸爸有什么变化？
②用你的语言描述一下第三幅图。
（4）幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁？谁不在？猜猜他做什么去了？
②同学们刚才说得真好，那第四幅图谁来说说呢？
（5）幻灯片出示第五幅图
①
猜妈妈可能会说什么？
②
谁能来说说？
（5）把五幅图连起来讲一讲说一说。
（6）幻灯片出示第一幅图和第二幅图，指名说说妈妈的手势和饭菜有什么变化。
（7）幻灯片出示第六幅图
猜第六幅图可能画的什么？
你想像的画面用语言进行描述。
（8）比较观察第二幅图和第六幅图，你有什么发现？我们应该向他们学习什么？
3、完整叙事，交流评价。
（1）那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗？请看要求，（幻灯出示）齐读，按要求
试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。（课件出示六幅图）
（2）哪位同学愿意跟大家介绍一下？听的同学要认真，听完后可以评价，也可以补
充。
（3）你觉得自己说得怎样？
（4）抽生评价。
三、创设情境，表演故事
1、刚才同学们编的故事都很不错，你们愿意做个小演员，把你们编的故事演一演吗？（幻
灯出示图片），读题目要求，想一想：这个故事需要几个角色：小明、爸爸、妈妈，剩下的小朋友就请做观众，对于成员的表演提出合理的建议，然后轮流进行表演。好，现在开始吧！
2、小组代表上台进行故事的表演。
四、感悟故事，拓展升华
1、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？
2、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：
A、养成阅读的好习惯。
B、学会了怎么样说清一件事。
C、在交际活动中，培养了认真倾听、合作的良好交际习惯，老师把大拇指送给你们！。
3、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。
四、布置作业总结：
亲爱的小朋友们，我们生活的这个世界很美好、很可爱，同时，书中也有许
多乐趣，让我们畅游书的海洋吧！埃.奥.卜劳恩的《父与子》还有很多有趣
的故事，你们回去找来读一读，然后分享给大家。
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关于本教案的常见问题
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