11 狐狸和乌鸦国家获奖教案

11.狐狸和乌鸦

第一课时

教学目标:1.能正确、流利地朗读课文,会概括课文的主要内容。

2.学会:乌、肉、珠、差四个生字。

教学重点:朗读课文,学会生字。

教学难点:概括课文主要内容。

教学过程:

一:谈话导入,揭示课题。

1.今天我们来认识两个动物朋友。(出示狐狸图片)这是什么动物?(出示:狐狸)狐狸是一种动物,所以这两个字都是反犬旁。

读词,正音,狸读轻声。狐狸给你什么印象?

2.出示乌鸦图片。看到它,你们应该觉得很亲切,为什么?我们在一年级学过的课文《乌鸦喝水》里早就认识这位老朋友了。

对待老朋友,不但要认识,读:乌鸦。还要会写它的名字。

怎么记住“乌”?(鸟字少一点)乌鸦全身乌黑,眼睛也是黑的,分辨不出,所以乌字没有点。看老师来写这个字,师范写,边说笔画、占格,学生书空、描红。在《乌鸦喝水》里,乌鸦给你留下什么印象?在这个故事里的乌鸦又会给你留下什么印象呢?我们学了课文就知道了。

3.这两个动物朋友之间发生了什么事呢?(板书:和)今天我们就来学习11课狐狸和乌鸦,学生读课题。这个故事选自2500年前一个叫伊索的古希腊人写的《伊索寓言》里的。(出示伊

索寓言)

二.检查字词。

1.课文都预习过了吧?老师要考考你们预习的怎样。这些四字词组和短语你会读吗?出示四字词组。开火车竖着读,正音。你有什么发现?表扬答对的(左边一组跟狐狸有关,右边一组跟乌鸦有关):你预习的真充分,对课文内容很熟悉了。

2.出示带一的词语,这些词语有什么共同点?(都有一)你们跟老师读一读,看看有什么发现?(一会变调)

三.初读课文,知道课文大意。

1.第一段

词语都会读了,下面老师要检查你们课文读得怎么样。(出示第一段)指名读,正音。(出示肉)学习生字“肉”。读准音,翘舌音,开一组火车读。记字形(内里两小人,两人对对齐;踩好竖中线,两捺变成点)。学书写,师范写,说笔画、占格,生书空、描红。乌鸦嘴里叼了一片肉,还可以说一(块)肉,有什么不同,还可以说他长了一(身)肉,多胖啊,妈妈烧了一(锅)肉、一碗肉等等,肉还可以组哪些词?(牛肉、果肉等)齐读第一段,谁来说说第一段写了什么?(板书:1想吃叼肉)

2.第二段

过渡语:为了吃到乌鸦嘴里的肉,狐狸想了什么办法?(板书:骗)怎么骗的呢?

谁来读第二段?学习生字“珠”,读准音、分析形(斜玉旁表示

珠宝玉石,珠形声字,组词),学书写。

齐读第二段。谁来说说这段主要写什么?(板书:问好没有回答

4.第三段

过渡语:狐狸一计不成又生一计,第二次想了什么办法?

指名读,这次狐狸想了什么办法?乌鸦又是什么表现?(板书:问孩子好还没回答)齐读。

5.第四段

过渡语:两次都没有骗到肉,狐狸有没有放弃呢?他又想了什么办法?

指名读,学习生字差,差是多音字,在这里读cha。分析形:儿歌,羊的尾巴左边甩,一个工字下边来。指导书写,看清尾巴怎么甩的。书空、描红。这段主要写了什么?夸乌鸦什么了?(板书:夸她)齐读

6.第五段

听了狐狸夸她,这回乌鸦什么反应?指名读

乌鸦什么表现?(板书:开口肉掉)齐读。

7.小结:看板书,2-5自然段,写狐狸一次次骗乌鸦,总共骗了(3次),乌鸦终于上当。板书大括号。

8.齐读最后一段,读准:一溜烟。

故事结果如何?板书:3叼肉跑掉

四.总结全文

1.齐读全文

2概括课文主要内容。通过刚才的朗读课文,我们初步知道了课文大意,看板书跟着老师说一说。你们会说了吗,同桌练练。指名说一遍。

3.刚才我们把长长的课文用几句话就概括出来,我们真了不起,老师还能用一句话概括呢,老师说,如学生会,学生说。

五.完成作业:写习字册。

板书设计:

11.狐狸和乌鸦

1 想吃叼肉

问好没有回答

2-5 问孩子好还没回答

夸她开口肉掉

叼肉跑掉