口语交际：注意说话的语气课时教案

部编教材二年级下册语文第一单元口语交际《注意说话的语气》教学设计

教材:部编教材二年级下册第一单元

年级:二年级

课型:口语交际

课题:《注意说话的语气》

授课教师:简进琼

一、教学目标:

1、在口语交际中学会说话大方、听话认真,会使用文明礼貌用语。

2、激发、鼓励学生有相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法;在自主、交流、讨论中提高语言表达能力。

3、说话时,能使用恰当的语气,有礼貌,能让听的人感到舒服。

4、学会用和气的语气解决生活中的问题。

二、重点难点:

重点:说话时,使用恰当的语气,礼貌用语,让听的人感到舒服。

难点:学会用和气的语气解决生活中的实际问题。

三、教学准备:课件

四、课时安排:一课时

五、教学过程:

一、情境导入,感受语气的魅力

1、出示课件:生观看情境剧(老师声情并茂讲故事)

小白兔正在地里高高兴兴地收白菜,这时一只小熊正准备出来找食物,小熊看见小白兔正在地里收白菜,连忙跑过去说:“喂,小兔子,你这么多白菜,我拿两颗晚上吃。”小白兔不高兴地说:“要吃白菜自己种,我才不给你。”小熊把嘴一嘟,气呼呼地说:“不给就不给,你以为我不会自己种啊。哼”小白兔收完白菜往家走,走着走着,它看见一只老山羊正在路上散步,山羊说:“白兔妹妹,今年你的白菜真好!”小白兔说:“是呀,今年气候好,白菜有了好收成。”山羊说:“你可真能干,我也要向你学习,多种白菜。”小白兔说:“山羊伯伯,你拿两颗白菜去吃吧?”山羊说:“好啊,谢谢白兔妹妹。”山羊抱着白菜,高高兴兴地回家了。

2、师:同学们,小白兔可真奇怪,小熊向它要白菜,它却不给。而山羊没有给它要白菜,它却主动送白菜给山羊。这是为什么呢?

生 1:因为小白兔喜欢山羊。

生 2:因为山羊懂礼貌。

生 3:因为山羊说话客气。

3、师:对了,因为山羊说话和气,让人听着心里很舒服,所以就把自己种的白菜送给山羊。看来,说话和气是非常重要的。

4、引出课题:口语交际:注意说话的语气

二、教学新课,对比感知,谈发现

1、出示情境和例句:

(1)我不是故意的。

(2)对不起,我不是故意的。

(1)阿姨,请您让一下。

(2)阿姨,请您让一下好吗?

2、分别请小组上台表演情景,注意读出不同的语气。

我不是故意的。(读出骄傲自大,不讲道理的语气。说这句话时语速快,语调持续上扬,音调高,音量大)

对不起,我不是故意的。(读出愧疚,带着歉意的语气。语气弱,音量较小,配合表情。)

3、全班交流,说说哪种语气更合适,听起来更让人感觉舒服。

生 1:第二句听着更让人觉得舒服。

生 2:第二句更容易让人同意。

生 3:第二句更容易让人接受。

生 4:第二句更容易达成愿望。

4、孩子们说得真好,是呀!第二句听起来更舒服,因为第二句更有礼貌,态度诚恳,语言带有歉意。第一句粗鲁,没有礼貌,虽然也是道歉,但是给人感觉不诚恳,让人听了不舒服。

5、小结:和气说话的妙用。我们无论在与谁说话,都要注意说话的语气,有的事情说话和气了,问题也就解决。

三、小组交流演一演,学以致用,解决生活中经常出现问题

1、学以致用,解决以下问题

(1)向同学借的书没看完,想再多借几天,你准备怎么说?

(2)看到同学洗手后忘了关水龙头,我会跟他说?

(3)上学迟到了,教师批评了我。下课后我对教师说?

(4)明明让妈妈买儿童故事书,应该怎么说?

2、演一演

1、小组合作,提出要求:

(1)以 4 人为一组,做好分工。3人听,1 人汇报,每人都发表自己的意见。

(2)讨论上面的四个问题。

(3)每个问题都要想出解决的方法。

(4)发言人和听众应该注意什么?

3、小班开始讨论,教师巡视。

4、小班汇报。

(1)各小班汇报。

(2)其余小组作补充。

5、小结怎样才能成为最佳发言人和最佳听众?

四、拓展延伸:全班演一演,评出最佳发言人和最佳听众。

五、师小结。

和气的语气确实能解决生活中很多的问题,有时同学之间发生矛盾或者产生误会时,只要我们语气和蔼,真诚对待,就能将大事化成小事,将误会解除。在我们与别人交流的过程中,请注意我们说话的语气,不要生硬,一定不要使用命令的语气说话。说话语气要恰当,懂礼貌。希望同学们都做一个懂礼貌,人人都喜欢的好孩子。

六、作业布置:

爸爸、妈妈不在家,一位陌生叔叔来敲你家门,你打算怎么说?试着用恰当的语气跟爸妈演一演,说一说。

七、板书设计:

注意说话的语气

语气恰当,不要太生硬

避免使用命令语气

礼貌用语