识字5 寒流 大雪 北风特级教师教学实录

《识字5》第一课时教学设计

李晓丽

教学目标:

1.能正确的识写3个生字“寒、流、梅”。

2.能正确流利地朗读韵文;了解冬天气候的特征,认识不畏严寒的的植物,体会“岁寒三友”不畏严寒的品质。

3.能用文中的词语练习说话。

一、谈话导入新课。

1.同学们,秋天到了,秋姑娘送来了凉爽的天气,收获的喜悦,那么,秋天过后是什么季节呢?在你的印象中,冬天是怎样的?

2.今天老师就带领大家一起走进《识字5》,在冰天雪地的野外好好玩玩。(板书课题)

二、看图识字学词。

1.(出示插图)仔细观察,说说图上有什么?

2.(出示韵文)学生自读词语,边读边画生字。

3、拼读生字,在词语中识记。

4、同桌互相听读,相互纠正读音。

5.指名读,小老师带读。师正音。

6.去掉拼音,指名读,开火车读。

三、自主学词,感情朗读。

1.冬天到了,天气会有什么变化呢?(出示图片)看到了这幅图,你会想到哪些词语?

(1)引导理解“寒流”

(2)指导朗读:寒流大雪北风

2.这么冷的天,很多植物都发生了变化,还记得以前学习过的《北风和小鱼》吗?北风一吹,什么发生了变化呀?(树叶落了,小草黄了,小鸟躲进了窝……),北风可真厉害,吹在你的脸上有什么感觉? (很冷,像刀割一样)不过有一些植物一点也不怕,哪些植物不怕冷?它们分别是什么样子的呢?

(1)引导学生看图。

(2)相机板书词语:蜡梅、翠竹、苍松(老师介绍:这三种植物因为不怕冷,被称作“岁寒三友”。)

(3)指名读这一组词,齐读。

(4)看图,这么冷的天气里,这岁寒三友生长得如何呢?

蜡梅开花了,黄黄的,散发出阵阵清香,多么诱人啊!

翠竹还是那样的绿,充满着生机与活力。

青松挺得直直的,丝毫也不怕冷……

3.天这样冷,动物们怎么过冬呢?(指名说说)(有的迁徙,有的躲进洞里,有的搬家了……)是啊,动物们有自己过冬的高招呢,瞧,这些动物都躲到洞里去了,是谁呢?你认识吗?

(1)引导学生看图,认识这些动物朋友。

(2)相机板书词语:蟒蛇、蚂蚁、刺猬

(3)这些动物怎么过冬呢?(让学生说一说,应该都冬眠了,好好睡一觉了)指导学生大概了解“冬眠”。(因为天气温度低,为减少消耗,有些动物就冬眠了,大部分冬眠的动物属于冷血动物。)

(4)你还知道哪些动物要冬眠的?(松鼠、青蛙、狗熊……)

(5)小结:这些动物可真会享受啊,这么冷的天,索性大睡一觉,啥都不用操心。咱们再来读读这些词语,认识一下这些可爱的动物朋友。

4.在寒流到来的冬天,动物们可以躲进洞里不出门,那你是不是也这样,经常躲在家里不出去?冬天这么冷,怎么过呢?(学生可能会说,开展活动多锻炼啊)你们都不怕冷吗?那你们会开展哪些活动呢?(让学生交流:跳绳、踢毽子、跑步、扔沙包、打雪仗、堆雪人……)是呀,很多小朋友也不怕冷,你们

看看,他们在干什么?指导学生看图(大家在滑雪、溜冰、跳绳)还可以开展哪些活动呢?(冬泳、踢毽子、扔沙包……) (1)指导学生用“有的……有的……有的……”练习说话。(冬天到了,小朋友在开展各种活动呢,有的溜冰,有的滑雪,有的跳绳,玩得真开心啊!)

(1)谁能用“有的······有的······有的······”句式,向大家介绍冬天的活动?

(2)指名读正确,齐读。

四、说话训练:

冬天来了,( 北风)呼呼地吹,带来了远方的( 寒流 ),( 大雪 )纷纷扬扬地从天空中飘下来了!( 蜡梅 )却在这时盛开了,金灿灿的,格外引人注目。(翠竹)、(苍松)也挺直了它们的身子迎接风雪,给大地带来生机一片。(蟒蛇)和(刺猬)都躲在洞里睡觉去了。(蚂蚁)在洞里吃粮食。同学们来到雪地里尽情地玩耍,他们有的(滑雪)、有的(溜冰)、有的(跳绳),大家(笑着),(喊着),多开心啊!

五、指导书写:寒流梅

1.1.拼读、书空、分析字的结构。2、组词。3、描红、仿写。

六、作业布置:背诵韵文。