1 小蝌蚪找妈妈教学实录

小蝌蚪找妈妈

统编教材二年级上册第一课江津区双槐树小学校邹洪露

猜谜语——小小黑豆水中游,细长尾巴圆圆头。(蝌蚪)

“小蝌蚪”(多了一个小,读起来有什么不同)称呼前面加个小,使事物显得可爱。老师说事物,你们换个说法,让事物更可爱(狐狸小狐狸松鼠小松鼠)

板块一——学字词短语

一、检查生词预习情况。

池塘阿姨乌龟灰色捕食迎上去头顶脑袋宽嘴巴鼓着眼睛二、学习小蝌蚪的外形

抽生读文,其余的小朋友想小蝌蚪是什么样子。

PPT()的脑袋()的身子(长长)的尾巴

课文用了这三组词来描绘小蝌蚪,谁能把他们连起来,说说小蝌蚪的样子脑是本课的生字,谁能记住他的样子。月字旁、还知道哪些月肉旁的字,在课文中找月肉胖的字——“腿、肚。”看汉字表示的实物,再想这些汉字的字形,你有什么发现?(很多带有“月”的字表示我们的身体一部分。)小结:我们记字的时候就可以一类一类的记,这样就会记得有多又牢。

三、学习青蛙的外形

1.小蝌蚪长大了叫什么?(青蛙)他长得还和小蝌蚪一样吗?读课文的2-4找出青蛙外形的短语和句子,勾画下来。

四条腿、宽嘴巴、披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛

2.连着说一说青蛙长什么样子?(注意按从头到脚的顺序说)

3.“披露鼓”谁来做做?如果介绍青蛙样子时把“披露鼓”换成了“有着碧绿的衣裳有着雪白的肚皮有着一对大眼睛”(有一双的眼睛不代表,并不是指像青蛙那样眼睛是突出来的)

小结:用上“披、露、鼓”表示动作词,就能把青蛙的样子说的更清楚。

小蝌蚪一出生就踏上了找妈妈的路,他们游了很远,课文中那几句话表现了他们游了很远。

板块二——分角色朗读

一、读好“游哇游“。感受小蝌蚪找妈妈旅程的辛苦。

1.“小蝌蚪为了找妈妈,游了很远很远的路。

小蝌蚪游哇游, 过了几天,长出两条后腿。

小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条前腿。

小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了。“

老师范读,通过读短和读长,学生在听中鉴别哪一种读法好听,还能过感觉他游得很远。

2.“游哇游”表示游了很远。“走了很远”就可以仿造说“找呀找,走呀走”生练习说这样的词语。

二、朗读角色语,读准语气语调。

1.小蝌蚪游了很远的路,他遇到了哪些人呢?说了些什么话?

[小蝌蚪:“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼阿姨:“你们的

妈妈四条腿,宽嘴巴。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪:“妈妈,妈妈!”乌龟:“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!”

小蝌蚪:“妈妈,妈妈!”青蛙妈妈:“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!”]

2.感受角色不同,语气语调不同。

小蝌蚪是小朋友,鲤鱼阿姨和乌龟就是大人,小朋友和大人说话的语气吗?不一样。你们是小孩子来扮演小蝌蚪,老师是大人就负责扮演鲤鱼阿姨 \ 乌龟。生说朗读感受:乌龟说话慢 , 阿姨是年轻的女性说话声音当然脆脆的罗。

换换角色,老师做小蝌蚪,你们做鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈。

鲤鱼阿姨、乌龟、青蛙妈妈演的怎么样,小蝌蚪读的怎么样!

2.提示语帮助读

应该怎么读呢?我们一起看看小蝌蚪在说话之前有什么提示语,会不会有什么发现?

“迎上去,问”“连忙追上去,叫着”“看见,游过去,叫”

“迎上去,问”疑问,不知道。

“连忙追上去,叫着”着急,为什么着急?乌龟前面,他怕妈妈走了。

“看见,游过去,叫”高兴。

3.动作辅助读

小蝌蚪说话的时候是一动不动的吗?——(迎追)

有哪些动作,在什么时候做的。(看看动作和话语是否搭配的合理)。学生练习。

板块三——- 复述小蝌蚪成长的过程

1.小蝌蚪是怎样慢慢长大,最后变成青蛙的?请你自己读课文,把写小蝌蚪逐步变化的语句画下来。

长出两条后腿,长出两条前腿,尾巴变短了,尾巴不见了。

2.这些图片被弄乱了,仔细看看图,每幅图中小蝌蚪有什么变化?你能根据小蝌蚪变成青蛙的过程重新排一排顺序吗?谁能对照,说说小蝌蚪变成青蛙的过程?可以用上“小蝌蚪游哇游,过了几天长出了,……”生练习。

板书长出两条后腿

长出两条前腿

尾巴变短了

尾巴不见了