快乐读书吧优秀说课稿

《快乐读书吧——好书推荐会》教学设计

戴如

课前：每周一诗

一、激趣导入。（5’）

1、猜谜语。

师：在上课之前，我们先来猜一个谜语:厚薄大小不相同,世界万物都包容,只要你能打开看,增加知识力无穷。同学们,它是什么? 生：书。

师：同学们喜欢读书吗？

老师现场做个调查：每天能坚持课外阅读的同学，请举手。

那你们都读过哪些书呢？

生：（回答读过的书）

师：同学们读的书可真不少。老师现在就要考考你们啦。我们来玩个小游戏吧！

2、小游戏：猜书名。

师：游戏的名字就叫做“猜猜我是谁”。

大家认真看屏幕上展示的图片，你们来猜猜这是哪本书，说出这些书的名字。

你们准备好了吗？

（出示人物，生说书名。）

师：果然都是小书虫！有没有哪个聪明的小书虫，大胆地来猜测一下我们今天要上的内容跟什么有关的呢？

生：书！

师：对！我们今天的课题叫做……（出示课题，手指课件）大声读出来！

生：好书推荐会！

二、引出课题，讨论好书的标准。（5’）

师：同学们，伏尔泰曾经说过：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个好朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。”我们的学习离不开书，生活也离不开书，所以我们要多读书，读好书。

1、到底什么样的书才算是好书呢？

（生汇报，师归纳）：①内容健康，生动有趣的书；②语言优美的书；③图文并茂，给人美感的书；④启迪智慧、教人做人的书；⑤使人获得有益知识的书……

师：像这样子的书，就算得上是好书。

2、关于书的名人名言。

师：好的书籍能让我们收获很多，我们来看看名人他们是怎么看待读书的。

（出示名言，

齐读名言）

老师知道平时同学们课外阅读，积累了不少有关读书的名言，谁来说说？

（指名说名言）

三、教师推荐一本好书，范例指导。（5’）

师：同学们，读一本好书，就像跟一位品德高尚的人谈话。老师今天要向大家推荐的是，一本快乐的好书。

（1）

看封面，找找书名和作者（任溶溶）。

师：任溶溶爷爷的《没头脑和不高兴》。

（2）

介绍书的内容：（出示简介）

《没头脑和不高兴》讲述了两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高兴”。“没头脑”做起事来丢三落四，总要出些差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往左，他偏往右，嘴上总是一句“不高兴”。闹了很多的笑话。这两个孩子对自己的坏脾气不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变成了大人。

长大后的“没头脑”当了工程师，“不高兴”做了演员。“没头脑”设计了一座999层高的少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯。“不高兴”演“武松打虎”里的老虎，但是戏演到紧要关头，他偏偏不高兴死了。最后台上的“不高兴”和台下的“没头脑”撞到一起，一路从楼上滚到楼下，跌得腰酸背疼。

通过这次教训，两个人决心改正自己的缺点。他们仍旧变回到儿童时代。

（3）

推荐的理由。

师：老师向你们推荐这本书，是因为里面有很多有趣的小故事，每个都能让你们乐得捧腹大笑，并且从中体会到语文阅读带来的快乐。

（4）

生推荐此书。

师：有没有其他小朋友也读过这本书呢？有没有想向大家推荐这本书的？

说说你推荐的理由是什么？

（生讲其中一个片段，说推荐的理由：同学们不要当没头脑和不高兴那样的人）。

（5）小结。

师：同学们要知错能改，生活中，千万不能当“没头脑”和“不高兴”。

四、生推荐好书，交流报告。（10’）

1、推荐一本书要说清楚的内容。

师：好的东西当然要跟大家一起分享。那我们要怎么跟朋友们推荐一本好书呢？

谁来说说，推荐一本好书需要说清楚书本的哪些内容？

回忆一下，刚刚老师在跟你们推荐时，讲了哪些方面呢？

生：……书名……作者……主要内容……推荐的理由/收获或感受……

（1）师根据生的回答板书。

（2）师总结，一边指板书图、生一边跟着说。

2、小组互相推荐书。

师：现在啊，请把你自己最想推荐给大家的书，摆在桌面上。把课前准备的好书推荐卡拿出来，小组成员们互相推荐你的书，然后把书交换翻一翻。（师巡视）

3、每组请一位同学来向大家推荐自己准备的书。

师：看你们刚刚讨论得热火朝天的。一个大组派一个同学上讲台来推荐一下。

（1）四位同学上台推荐，师投影好书推荐卡，同学手拿自己要推荐的书。

（2）比一比谁推荐得好。

五、场景表演。（10’）

1、用手套人偶“没头脑”和“不高兴”，演一演书中的片段。

师：刚才几位同学说得真不错，听的同学也很认真。我们都知道啊，语言是交际的工具，它在不同的情境下，表达的方式也可以有所不同。我们来换一种推荐的方法，老师今天，请来了两位小朋友。（出示两个人偶）

（1）——小朋友，你们俩叫什么名字，给大伙介绍一下自己，好不好啊？

——我……我……我……我叫没——头——脑……

——叫没头脑？真有趣。那你呢？

——哼！

——他呀，叫不高兴！

——什么？叫没头脑和不高兴？ （2）——谁的帽子丢啦，谁的帽子丢啦？

——我的帽子，快还给我！快还给我！快还给我！

——不——高——兴！

——快给我！快给我！快给我呀！

——不——高——兴！

——快给我！快给我！快还给我！

——不——高——兴！

——这孩子，一开口总这三个字，不高兴，要不怎么叫他不高兴呢。

2、生表演。

师：老师这样子向你们推荐，你们会不会比刚刚更想读这本书？

这里有几个场景，我请同学们来演一演：

（1）小小推销员。以营业员的身份向顾客宣传、推荐新书。

（2）我是书：用第一人称的方式向大家推荐自己。

（3）我会演：选取书中的一个精彩片段，来表演。

①两位同学表演《小红帽和大灰狼》的片段（音乐）；

②一位同学表演，一人分饰多角。

（表演时，师出示背景图和背景音乐）

（表演后，手拿书，再次做推荐）

六、拓展延伸。（5’）

1、好书推荐树。

师：同学们这样推荐书，有趣吗？他们棒不棒？你们想读吗？

老师也好想读一读呀！老师知道，你们还有很多好书想向大家推荐。

现在，就请你写出自己最漂亮的字，把你想推荐的书的书名和作者，写在苹果便利贴上。最后，在右下角写上你的名字。写完的同学，轻轻地走上讲台，把你的果实贴在好书树上。

（生写便利贴，每组一半的学生上台来贴）

师：你们瞧，好书树上已经结满了果实了。下课有空就过来看看，喜欢哪本就向同学借来读一读、或者回家让爸爸妈妈找来读，好吗？

2、总结。

师：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，同学们，“理想的书籍是智慧的钥匙”，让我们一起来多读书、读好书、和书交朋友吧！

下课。