2、简单的分数乘法实际问题（1）教学目标｜教案在线预览

资料摘要

求一个数的几分之几是多少（例3）教学目标：1、根据分数乘法的意义来理解数量之间关系，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。2、引导学生经历应用乘法解决简单实际问题的过程，发展初步的分析、比较、抽象、概括、归纳、类比等能力。教学重点：求一个数的几分之几是多少教学难点：已知一个数比另一个数多（少

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、简单的分数乘法实际问题（1）

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

117

下载次数

更新时间

2018-04-10 10:56:00

来源学校

学校：无锡市张泾实验小学

2、简单的分数乘法实际问题（1）教学目标

未知

2018-04-10 10:56:00

117

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2、简单的分数乘�…教学目标

正文

求一个数的几分之几是多少（例3）

教学目标：

1、根据分数乘法的意义来理解数量之间关系，能正确解答求一个数的几分之几是多少的实际问题。

2、引导学生经历应用乘法解决简单实际问题的过程，发展初步的分析、比较、抽象、概括、归纳、类比等能力。

教学重点：求一个数的几分之几是多少

教学难点：已知一个数比另一个数多（少）几分之几，求两个数相差多少

教学过程：

一、

导入

1、“5千克”表示具体数量。

12、 “ 5千克” 1改写成小数形式：“5 千克”=0.2千克=200克

从分数的角度解释：表示1千克的 1/5。

13、“ ”

51还表示具体数量吗？表示怎样的关系呢？

问： 5 小结：表示一个数与单位1的量之间的关系。

二、研讨

11、“多 ”

5 问：找一找这个条件背后会存在怎样的关系？

学生讨论

教师引导：

引：“多”这个字一般描述两个数或两个量比较的结果，所以会出现一个标准量和一个比较量。

引：比如“红花的朵数比黄花多1/5”，找一找哪个是标准量，哪个是比较量？

画图：比如单位1黄花的朵数有10朵，怎么画红花的朵数？

问：如果黄花有15朵，怎样求红花比黄花多的部分？

为什么可以这样求？

小结：是的，求相差部分可以转化为

求黄花的1/5是多少？

2、找数量关系练习。

问：怎么求？为什么可以这么求？

3、整理归纳提取：

观察条件和问题，结构上有何特点？（已知两个量比较的结果，求相差数）

解题思路上有何相同的地方？（其实就是求一个数的几分之几是多少？）（单位1的量×分率=对应数量）

4、比较具体数量和抽象关系。

问：比较这两题，你想说些什么？

问：同样是多2/5，为什么算法上有不同？

三、巩固练习。

1、辨析：具体数量和抽象关系；理解单位1的量。

四、总结全文。

问：解决这种类型的分数应用题时，你觉得什么比较重要？

关于本教案的常见问题

Q：2、简单的分数乘法实际问题（1）教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、简单的分数乘法实际问题（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2、简单的分数乘法实际问题（1）教学目标