24 风娃娃名师教学设计2

《风娃娃》教学设计

学习目标：

1、朗读课文，读准字音。

2、通过讲故事再现文章内容，总结出一个道理：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

3、如何续写故事。

教学重难点

1、在理解课文内容的基础上学习讲故事、续写故事。

教学过程：

一、图片导入

在这四幅图中，你看到了什么？

学生回答。

问：他们都和谁有关？

过渡句：风的作用可真多，今天我们就来读一个有关风的故事吧。

二、读一读

1、自由朗读课文，你能把字音读准，把句子读通顺吗？不认识的字可以猜一猜。（4分）

过渡句：有你不认识的生字妈？把它找出来，我们一起来学习。

学生交流，学生解答。

过渡句：老师也找到文中的一些生字，我们一起再来认识认识吧！

2、教师展示重点词语

帮助

使劲

哗啦

秧苗

表示

摇摇摆摆

翻跟头

栽树

责怪

无影无踪

嗨呦

纤绳

风筝

晾晒

开火车的形式朗读生字词。

过渡句：

真不错，一起来读读课文吧！zhù

3、读课文，指导朗读。指导的重点句：

（文章采用推荐读）

读：风妈妈有个可爱的风娃娃。风娃娃长大了，他想像妈妈一样去帮助人。风妈妈说:"到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做很多事情。" 师点评：多像妈妈对孩子说的话，把妈妈说的话带着大家一起读一遍吧！

学生推荐一个学生读第二自然段：风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。

读得太好了，老师觉得这句这样读更好一些！

风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

谁能像老师一样读一读。找学生读。

谁能用这样的读法，读读下一句。

有这样一段话，我有两种读法，你们觉得那个号好。“风车一下子转得飞快!抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。”

学生回答。

那你能向老师一样读一读吗？

推荐读下一段：风娃娃又来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，"嗨哟，嗨哟"喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。

老师点评：你的朗读真精彩，把我也带到河边，仿佛看到船工们辛苦地拉船。你看这句话读得多好啊。再来读一遍。

推荐读下一段：风娃娃想:帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

风娃娃帮人们做了两件好事，别提多高兴了。风娃娃是怎么想的，齐读：风娃娃想:帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

推荐读下一段。他这么想着，来到一个广场上。那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。听了你的朗读，我也暗暗伤心了。我觉得你有个词读得特别好。你能告诉我这个词是什么意思吗？很准确。我们一起再把这句话读一下吧！学生读：风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。

推荐读下一段：风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树……人们都生气了，纷纷责怪他。

是点评：你的声音真好听。推荐一个读下一段吧！

风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着:我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢?风娃娃回家去问妈妈。妈妈说:"孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。太完美了，简直无可挑剔。

你们的眼神告诉我，读书没难度。加大难度，讲故事吧！

三、讲故事

1、例子：按照下面的提示，用自己的话讲故事，也可以用书上的词语。

风娃娃来到田野，看见……吸……吹……高兴极了

找一个同学来讲故事。

2、像上面一样讲故事。

要求：两人一组，一个人讲第1个故事，另一个人讲第2个故事。

1、风娃娃来到河边。

2、风娃娃来到广场。

找一组同学到前面来展示故事。

3、板书梳理。（贴板书）

通过板书梳理总结道理。

刚刚听了同学们讲了关于风娃娃的三个故事，第一个故事，风娃娃吹动的是——风车（板书）（引导学生齐说）秧苗喝足了水，笑着点头；第二件事情是吹帆船；第三件事是吹风筝，此外他还吹跑了衣服，吹断了小树……

风娃娃做这些事情，都是想——帮助别人（学生齐说）可是，吹风车的结果是：秧苗笑着点头；吹帆船，船工们表示感谢，可是吹风筝这件事，孩子们却伤心极了。同样是为了帮助别人，为什么秧苗笑着点头，船工表示感谢，而孩子们却伤心极了呢？

引导学生理解寓意。

重点朗读这两句话：

风娃娃想:帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。（真的吗？）

妈妈：孩子，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。

五、拓展延伸

生活中风还可以干什么？

学生回答。

聪明的风娃娃听了妈妈的话，又回到了广场（路边）……

又来到了教室（操场）……

思考一下，编写故事。

板书设计：

24、风娃娃

吹风车

笑着点头

想

帮

助

别人

吹帆船

吹风筝

……

表示感谢

伤心极了

对别人有用