3.简单的分数加减法课件配套优秀教案设计

简单分数的加减法

内埠镇东金小学：张晓乐

简单分数的加减法

教学内容：教科书三年级上册第93--94内容

教学目标：

1、理解同分母分数加减法的算理，掌握计算方法。

2、经历简单的同分母分数加减法计算方法的探索过程，培养观察、分析和动手操作能力。

3、能主动参与有关的操作和探索活动。

教学重难点：

重点：学会简单的同分母分数加，减法计算方法。

难点：探究简单的同分母分数加，减法计算方法。

教具、学具准备：

教具：多媒体课件，练习纸。

学具：练习纸，绿色、红色水彩笔各一支。

教学过程：

一、复习导入

1．

师：上课之前，老师要告诉大家一个好消息，今天是咱们班一位同学的生日，为此，老师给他准备了一个生日蛋糕，有八位同学要给他过生日，因此他把蛋糕平均分成了八份，现在来了一位同学，谁能用之前学习的分数来说一说这位同学吃了这块蛋糕的几分之几？你是怎么得来的？那么来了两位同学，三位同学呢？他们各吃了这块蛋糕的几分之几？

学生回答。

2．填空

师：说得真好，我来考考大家。小组开火车。

41是（

）个。

6631是（

）个。

8851是（

）个。

77同学们做的可真棒！

3．今天我们来继续学习分数。

二、教学新课

1．分数加法的探索

出示例5，

师：看今天老师带来了一块巧克力，同学们爱吃吗？

生回答爱吃。

师：小明和小华也喜欢吃，看图说一说他们各吃了多少？

生：小明吃了八分之五。小红吃了八分之二。

师：你知道两人一共吃这块巧克力的几分之几？今天这节课，我们就来研究分数的加减法。

板书：同分母分数的加减法

动手操作，自主探索

师：我们手上都有一张长方形的纸，你们能用它来探究上面的问题吗？

用红色表示小明吃掉的部分，用绿色表示小红吃掉的部分。

想一想，他们俩一共吃了几分之几？四人小组开始讨论。

7师：他们一共吃掉了这块巧克力几分之几？（）

8你怎么得到的？

生：巧克力平均分成了8份，小明吃了5份，小红吃了2份，加起来就是7份，78份里涂了7份，就是。

81师：除了涂一涂，你认为还可以怎么想呢？（教师引导到5个加……）

8生1：把一块巧克力平均分成8份，小明吃了5份，小红吃了2份。

11小明吃了5个，小红吃了2个。

881117规范：5个加2个就是7个，也就是

8888师：某某同学说的真是棒！谁能像他这样说一说？

1117指名两位同学说：5个加2个就是7个，也就是

88881117齐说：5个加2个就是7个，也就是。

8888527列算式为：+

=

888分数加法练习

出示：

想想做做1加法题（并排出示）

2523



9966师：你能用上面的方法说说你是怎么得到的吗？

7111生1：

2个加

5个等于7个，也就是。

9999师：第二题你是怎么想的？

生：

2个151加上3个等于。

666师：通过这几道题你注意到两个分数的分母有什么特点？

生：两个分数的分母都是相同的。（师板书：同分母）

师：再仔细观察式子中的分子和分母，你发现了什么？

生1：分母不变，分子相加。

师：你们真是火眼金睛！

总结：同分母分数相加：分母不变，分子相加。（师板书）

师：你们真是太厉害了！一起读。

齐读“分母不变，分子相加。”

练习：

看谁做的又对又快。

2134+=



99441222



3377

2.

分数减法探索

我吃这块巧克力的

我吃这块巧克力的5

。

8

2

8。

你们还能提出什么问题呢？

小明比小红多吃了这块巧克力的几分之几？

52出示：-及图示

88523—

888小组活动，涂一涂，算一算。

师：你是怎么算的？能像前面加法一样说一说吗？

3111生：

5个8减去2个8，还剩3个8，也就是8。

师：谁能说的跟他一样好？

齐读一遍。

分数减法练习，发现规律。

师：分数减法你会了吗？

出示：

想想做做下面的题。

师：你能像刚才一样说说吗？

1112生：3个减去1个，还剩2个，也就是。

6666我们再仔细看看式子中的分子分母，你发现了什么呢？

生：分数的分母也都相同。

同分母

生：计算中分母不变，分子相减。师板书

师：你们说的真好。能不能完整的说下来呢。

生：同分母分数相减，分母不变，分子相减。

齐读两遍“同分母分数相减，分母不变，分子相减。”

练习：

看谁做的又对又快。

6241



7755三、巩固强化，拓展应用。

1.小试身手。师：小朋友们今天特别棒！想不想继续挑战？

2出示课件：

3412



99556132

—

7755班级汇报。

师：你是怎么计算的？

生：分母不变，分子相加减。

123、我第一次喝了这杯水的

4

，第二次喝了这瓶水的

4。两次一共喝了这杯水的几分之几？

24、小华从图书馆借来一本《阿凡提的故事》，她第一天看了这本书的

，74第二天看了这本书的

，

第二天比第一天多看了这本书的几分之几？

7

四、课堂总结

师：今天通过学习，你有什么收获？

生齐读：同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

五、回顾学习目标

理解同分母分数加减法的算理，掌握计算方法。

简单分数加减法的计算方法为

同分母分数相减，分母不变，分子相减

五、布置作业

看谁做的又对又快。214+4=1323

板书设计

528788

5238—88

39492277

简单分数的加减法

同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。