练习5教案教学设计导入整理

《小小即兴演讲会》教学设计

海门市三阳小学包建华

教学目标:

1.认识“即兴演讲式”口语交际的基本要求。

2.练习口语交际,学习即兴演讲,掌握即兴演讲在仪态、声音、内容组织等方面的要求。

3.培养学生勇于表达、专注倾听、及时应对的口语交际能力。

4.学会正确地评价同学的演讲,做到肯定成功之处,提出不足。

教学重难点:

重点:演讲技能的练习。

难点:在“即兴演讲”口语交际中有创意地“即兴”表达。

教学资源:

《小小演说家》视频。

教学过程:

一、师生谈话,导入课题

1.最近,有个节目挺火的,看!(播放节目片段)《小小演说家》这个节目让许多小选手走上了演讲的舞台,你们瞧,他们多神气呀!(出示图片)

2.今天,老师也给大家搭建了一个舞台——小小即兴演讲会,让我们也来过把演讲的瘾。

3.在你看来,什么是“即兴演讲”?

【设计意图:通过观看《小小演说家》的精彩片段,感受到小小演说家的风采,激发学生演讲的欲望,投入到课堂中来。】

二、案例引路,明确要点

1.那一次成功的演讲要注意哪些方面呢?我们赶快从一位小选手身上找找答案吧!(播放视频)

2.交流。(相机板书:仪态、声音、内容)

3.其实,一次成功的演讲,不仅在于选手的仪态,选手的声音,更在于演讲本身的内容。老师考考大家,第一个问题:这位选手演讲的题目是什么?第二个问题:她在什么时候告诉我们的?第三个问题:她接下来又讲了什么?(相机板书:观点鲜明、说服力强)

4.我们继续来欣赏她的演讲,这一次重点关注她的演讲内容,听听她还会讲些什么?

5.我们再来完整地梳理一下她的演讲内容。(先……接着……然后……最后……)这样

一步一步,条理很清楚。(相机板书:条理清楚)

6.观点鲜明、条理清楚、说服力强是演讲稿组织内容时应注意的三个基本要求,如果你的演讲稿在组织内容的时候做到了这三点,你的演讲就成功了一大半。再加上恰当的仪态,出彩的声音,我相信,你的演讲一定成功。

【设计意图:通过欣赏优秀演讲视频,让学生习得演讲方面的技巧。同时,视频具有直观性,便于学生进行模仿,为下面的演讲做了有效的铺垫。】

三、围绕要点,实战演练

1.都说“纸上谈兵,不如实战演练”。那就开始我们的闯关吧!

2.踊跃闯关

第一关:即兴成稿。

小组为单位,任选一个主题,有顺序的组织内容,完成一篇简短的口头演讲稿。

第二关:挑战自我。

用5分钟的时间练习演讲刚才完成的演讲稿,演讲时间不超过2分钟,注意仪态、声音方面的要求。

出示评分标准:

(1)精神饱满,落落大方★

(2)声音响亮,吐字清晰★

(3)观点鲜明,条理清楚,说服力强★

第三关:大显身手。

相机颁奖:最佳勇气奖、最佳台风奖、最具潜力奖、最佳口才将、小小演说家……【通过闯关的形式激发学生参与活动的欲望,更好地展示自己。同时,让学生在闯关中有条不紊地、有层次地进行演讲活动。】

四、课堂小结,提出希望

1.著名演讲大师卡内基说——(齐读)。

2.希望同学们从今天的小小即兴演讲会中有所收获,将来能自信地走向更大的舞台,展示自己的风采。

【出示演讲大师卡内基的名言,激发了学生继续学习演讲的兴趣。】

五、作业布置,拓展延伸

1.有兴趣的同学可以收看《小小演说家》,继续学习演讲技巧。

2.想要深入研究的同学可以阅读《演讲与口才》,学习演讲的专业知识。

3.可以在班级中定期召开即兴演讲会,勇敢演讲,展示自己。

板书设计:

小小即兴演讲会

仪态声音

观点鲜明内容说服力强

条理清楚

【个人简介】

包建华,本科,中小学一级教师,2002年8月起在海门市三阳小学从事语文教学工作,有3篇论文发表于省级教育杂志,多次执教海门市级公开课,在海门市班主任基本功大赛中获一等奖,海门市青年教师基本功大赛获二等奖。