折扣问题ppt课件教学实录

课题:折扣问题

教学目标:

1、经历了解商场信息,选择信息提问题并解答“折扣”问题的过程。

2、理解“打折”的含义,会解答有关“折扣”的实际问题。

3、体验百分数在现实生活中的广泛应用,获得用数学解决问题的成功体验,丰富学生的生活经验。

教学重点:

理解折扣的具体含义,会解答有关折扣的简单实际问题。

教学难点:

能正确解答折扣的实际问题

前置性作业:

1、了解生活中商家有哪些促销方式?

2、举一个生活中打折的例子,说一说折扣的具体含义,并试着算一算:打折后的现价。

教学过程:

一、课前交流

第一次见面,送你们三句话

我很棒(送给自己)

你真的很棒(把手搭在同伴的肩上)

我们真的很棒(咱们一起大声说)

让我们带着这份自信开始今天的学习。

二、导

大家知道明天是什么日子吗?(双十一)双十一是近年来由网络商家兴起的大型购物促销狂欢日,在这一天,各大网络商家和实体店,为了促进顾客消费,提高销售额,都会降价出售商品。

你都知道哪些商家的促销方式呢?(生自由举例)

大家知道得还真不少,今天这节课我们就来一起研究较简单的折扣问题。(板

书:折扣)

三、探

师:课前大家已搜集了一些生活中打折的例子,请拿出你的自学成果和组内成员进行交流,并补充完善自己的研究。

1、小组讨论前置性作业,教师巡视

2、汇报交流

小组代表发言,其他小组成员注意倾听,随时补充,完善。

3、老师也搜集了一些打折的例子,出示(商场开业图片),看看你都从图中知道了什么?

根据学生的回答随机板书,折扣的含义(不同的说法)

按原价的85%出售

八五折

优惠15%

师:老师想买一个电饭锅,帮老师算算打折后能比原来便宜多少钱?

学生自己尝试解答,教师巡视,指名板演。

交流学生个性化的解答方法,并说一说每步求的是什么?

根据学生的回答总结方法:

法一:原价×折扣=现价法二:原价×﹙1-折扣﹚=便宜的钱原价-现价=便宜的钱

4、算一算你搜集的商品,现价比原价便宜多少元?学生自主完成。

5、小练习

①大家平时喜欢运动吗?出示书62页第1题,看一看从图中你都知道什么?选择一种你喜欢的体育用品算一算打折后的单价是多少?

学生独立完成,汇报交流(2个机会)

机动:买一副羽毛球拍和2个羽毛球,比原来便宜多少元?

②这个月的28号就是我女儿的生日了,我想趁着双十一给女儿买件礼物,愿意帮老师一起算算吗?出示(毛绒玩具图片,打七折)算一算可以便宜多少钱?四、理

师生共同梳理知识点,重点强调:做题时一定要看清问题,是求现价还是求比原来便宜多少钱,然后再进行计算。

结语:其实生活中还有许多促销方式,如大家课前提到的:买几赠几、满几元送几元、满几元打几折,对于我们消费者哪种获得的实惠更多呢,希望有机会我们还能在一起研究。

五、测

针对性达标训练

1、七折就是按原价的()%出售,也就是优惠()。

2、算出下面商品打折后的现价。

原价:120元

现价:_______

列式:

3、一种数码相机原价2480元,商场打七折销售,如果你买一台这样的数码相机,可以便宜多少钱?

板书设计:

按原价的85%出售

折扣八五折

优惠15%

方法一:方法二:

原价×折扣=现价原价×﹙1-折扣﹚=便宜的钱

原价-现价=便宜的钱