9　我有一个强大的祖国教学设计内容推荐

《我有一个强大的祖国》教学设计

一、教学目标:

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群,做到有感情地朗读。

2、通过文本学习,再次感受在天灾来临之际,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、引领学生体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义;

4、学习诗歌的表现形式,完成小练笔。

二、教学重点、难点

对“大爱”内涵的领悟,并体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

三、教学过程

(一)图片导入,渲染氛围

师:同学们,再过十几天,又到了5月12日。你们知道这是一个什么样日子吗?

师:是啊,十年前的5月12日,我国的四川省汶川地区发生了里氏8.0级强烈地震。这场地震是新中国建国以来破坏性最大的地震,让八万多鲜活的生命骤然消逝,千万个温暖的家庭永失至爱。

(播放地震图片)看到图片你想到了什么?中华人民遇到了巨大的灾难。

(板书:大灾)

师:然而,这样一场毁灭性的大灾难过后悲痛中的中国,创造了人类救灾史上的奇迹。

播放重建后的汶川图片和对比图

师:同学们,你们知道这个奇迹是怎样产生的吗?今天,我们就一起来学习一首名为《我有一个强大的祖国》的现代诗。

出示学习目标,齐读目标要求

(二)初读课文,认识众“脸”

1、初读课文(课件出示具体要求)

具体要求:

(1)把诗歌读通顺,读流畅,初步读出感情扫清字词障碍。

(2)诗歌中的“我”指是谁?诗中一共写到了几张脸?猜猜分别代表的是哪类人?

(国家领导人、解放军战士、医护工作者、人民教师、无偿献血者、无数的爱心人士)

2、反馈

3、文中的“我”对这些脸印象如此地深刻,记忆犹新,这些脸有什么特别的地方吗?

4、学习第一张“脸”,再读课文

具体要求:课件展示

(1)说一说,诗歌是怎么来描写这张脸的?你抓住了哪些词语?(熟悉亲切)

(2)想一想,诗歌为什么要这样来写这张脸?

(关于国家领导人:(重点感悟温家宝总理)

出示温家宝总理指挥救灾的图片,感受大灾来临时温家宝总理用最短的时间亲赴抗震救灾第一线指挥救灾,那熟悉的面容,亲切的面容温暖了灾区亿万人民的心。

文中说“眼里闪动着泪花,话里充满着力量”,你知道为什么吗?你们想知道是一些怎么样的话吗?

(随机出现温家宝总理的图片与他说的话)

师:当温家宝总理得知四川大地震的消息后,第一时间赶赴地震灾区,指挥抢险救灾。在这期间,温家宝总理赶到每一处地震现场,都留下了温暖人心的话语:

课件展示:

a、面对抢险救灾的解放军官兵,温家宝总理这样要求道:“第一还是救人,救人的重点是重灾区,地震中心区,联系不到的地区。”

b、面对在地震中受伤的孩子们,温家宝总理又这样亲切说道:“我是温家宝爷爷,孩子们一定要挺住,一定会得救!”

c、面对地震中的全体灾民,温家宝总理又这样安慰道:“房子裂了、塌了,我们还可以再修。只要人在,我们就一定能够渡过难关,战胜这场重大自然灾害。只要双手在,我们就可以建得更好!”

……

师:同学们,看到温家宝总理的这些话,你们有什么感想没有?

师:是啊,在总理的眼里,人是最重要的,只要人在,一切都会有希望。总理的一言一语,温暖着灾区人民的心!

师:你看,这就是我们的国家领导人。根据媒体的报道,除了温家宝总理以外,我们的******,以及其它许多的党和国家领导人,都先后亲自前往地震灾区,或指挥救灾,或慰问灾民。正是这一张张熟悉又亲切的脸,才让每一个深受地震危害的人,受到了莫大的鼓励,感到自己身后还有一个强大的祖国。正是因为我们的国家领导人对人民、尤其给灾区人民饱含着如此深沉的爱,才最终带领大家,战胜了这场特大的天灾。让我们永远铭记住这一张张既熟悉而又亲切的脸吧!

看图片,感受国家领导人对人民的爱(再读第一节诗歌)

总结学法:课件出示

1、抓住重点词语体会“脸”的特点

2、想象救灾画面,感受祖国的强大,灾后的大爱

3、有感情的朗读。

按照这个学法自选(2——6)小节中的一个进行自学。重点指导关于人民教师的小节

关于人民教师:

师:诗歌是怎么来写我们敬爱的老师这张脸的?“镇定”是什么意思?这些老师知道当时身处地带的危险性吗?那为什么不害怕,不慌张,还是如此镇定呢?

师:是啊,我们敬爱的教师,在大地震发生的一刹那,为了学生的安危与生命,镇定着抢救与保护着每一个孩子,却献出了自己的宝贵的生命。

(学生汇报课前收集的材料)

师:同学们,现在呈现在我们面前这位慈祥的教师是……在这场地震中,还有许许多多的教师,为了自己的学生而献出了自己宝贵的生命。

介绍地震中保护学生牺牲的教师。

师:同学们,看到这一张张慈祥的面庞,听到这一个个感人的故事,我想,同学们一定也跟我一样,有许多话想说。

师:是啊,同学们,这些教师有的刚走出大学校门,风华正茂;有的教坛耕耘几十年,历尽沧桑。然而,就是这些普通得不能再普通的老师,在危难时刻,见证了师魂的伟大;生死关头,彰显着人性的力量。短暂的生命,却铸就了对学生永恒的爱。让我们永远记住这些在危险面前把生的希望留给别人,把死的危险留给自己,慈祥又镇定的脸吧。

(读这一小节。)

师:在这场没有销烟的战争中,还有像以上我们看到的许多张脸,让我们也永远地记住他们吧。

读其它几小节。

(三)感悟“大爱”,揣摩情感