12 坐井观天PPT专用课堂实录内容

义务教育部编版二年级上册第十二课

《坐井观天》第二课时跨越式教学设计

广州市荔湾区合兴苑小学 卢婉玲

教材分析：

《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意，对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义，因为他们对事物的认识往往是片面的。

学生分析：

二年级学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“一叶障目，不见泰山”的看问题的方法是错误的，但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺，常会有这样的感觉，刚接触时，自我感觉特别好，以为自己会了，待到用时，方才明白，山外有山，学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此，进行本课的教学是非常必要的。

设计理念：

成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅，眼界狭小，见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理，还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

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因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

教学目标：

正确认读课文3个二会字，正确书写1个四会字。

通过看图、联系生活实际、联系课文内容的方法理解“井沿”“大话”“无边无际”的词语意思。

通过反复读课文，自悟出“坐井观天”所蕴含的道理。

能分角色有感情地朗读课文。

培养学生求异思维，促个性化发展。

教学重点：能分角色有感情地朗读课文，自悟出“坐井观天”所蕴含的道理。

教学难点：自悟出“坐井观天”所蕴含的道理。

教学过程

一、复习导入

1、出示词语，齐读

2、这篇课文主要讲了一件什么事？

出示填空，回答。

二、质疑析文

1、自读课文，边读边想：课文里有哪些词不懂，用笔打上你喜欢的符号，结合课文内容想一想，有哪些问题不明白，等会儿，提出来我们一起解决。（出示自学要求，自由读）

2、指名汇报不明白的地方，教师边听边板书。（对于学生提的问题，能当场解释的字词，当场处理。）

3、理解“井沿”

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（1）刚才有同学提出不明白“井沿”是什么意思，现在让我们来看看这幅图，谁来上台指出井沿是指哪里呢？请学生上台指出。

（2）课文哪句话告诉了你青蛙的位置和小鸟的位置？

（3）请看，你能通过读让人感受这三个动词的不同吗？指名读

（4）齐读第一段。

4、教学生字：沿

（1）过渡：同学们，刚才我们很轻松就弄懂了“井沿”的意思，如果能把“沿”这个字也学会写，那就更完美了，有信心学好吗？

（2）讲述“沿”的字源：“沿”这个字，本来指的是顺水而下，所以这个字左边这个部分表示“水”，到了后来就演变成了今天的“氵”。那么靠近海的一带我们可以称为“沿海”，像本课表示边就可以组成“井沿”一词。

（3）这个是左右结构的字，我们都知道要写得左窄右宽，请同学仔细观察，老师写的“沿”，思考哪一笔要提醒同学写好的。

（4）汇报。

（5）唱写字歌，学生练写，教师巡视指导。

（6）评议，修正。

5、理解“无边无际”

（1）同学们刚才通过看图理解了“井沿”这个词，我们现在来看看“无边无际”这个词，你能用拆字法来说说这个词是什么意思吗？（没有边，没有界，形容非常宽广。） （2）这个词在课文中哪段讲到了，你找出来吗？

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（3）出示句子，你能通过读让大家一起感受天空是非常非常大的吗？（指名读、挑战读、齐读）

（4）同学们读得真投入，也是老师置身于无边无际的蓝天之中，我们读句子的时候，可以抓住一些关键词来读出我们的感受。

（5）除了这一句，课文中还有哪一句也说明天很大的？

（6）出示句子，谁能运用刚才的读书方法，来读读这个句子？

（指名读

男女生赛读）

（7）小鸟飞了一百多里，这么远，它肯定去过很多地方，你猜猜，它飞过哪些地方也是无边无际的呢？

①指名说：无边无际的（ ）

②老师也和同学们一起来猜，它可能飞过。。。。。。（看幻灯齐读词组）

③谁能把刚才说过的合起来变成这一句话？（指名用句式练说）

（8）小鸟飞过这么多地方，难怪他对青蛙说---------（齐读句子）

（9）

从小鸟的话，我们知道了天是--------（板书：无边无际）

6、理解“大话”

（1）小鸟认为天无边无际，可是青蛙却认为说的那些都是大话，它不相信，所以它说--------（出示句子，男生读），青蛙这样说，其实它心中早有答案，所以它说------（出示：不用飞那么远，女生读。）

（2）小鸟听见了，再向他解释，但这只青蛙，还是认为自己是对的，所以他又笑着说-------（出示句子，齐读）

（3）从青蛙的回答以及态度，我们知道了，它认为天------（板书：井口那么大）

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7、读到这，你认为谁说得对呢？

三、辨析悟意

1、你为什么认为小鸟说得对，青蛙说得错？

2、“坐井观天”这个词表面的意思，不难理解，就是坐在井里看天。学了这一课，你明白了什么道理呢？

四、扩展阅读

1、同学们其实还有很多有趣的充满哲理的寓言，让我们一起来欣赏《井底之蛙》、《盲人摸象》，请同学们边读边思：这个寓言故事讲了什么？从这个寓言故事你懂得什么？ 2、指名汇报

五、拓展练笔

1、过渡：我们从这节课学习的《坐井观天》、《井底之蛙》两个故事，认识了青蛙，青蛙也似乎听到了大家对他们的忠告，你猜猜它们会怎样做呢？教师引导：它如同学们所说的那样，鼓足了劲，用力跳出了井口，跟小鸟（海龟）成了好朋友一起去到处游玩，你们猜猜它将会去到什么地方，看到了什么，又会对小鸟（海龟）说些什么呢？你可以写出来，可以画出来，还可以找个伙伴一起表演出来。

3、学生练写，教师巡视个别辅导。配乐

4、指名上台汇报展示点评。

六、总结展望：

老师希望大家在今后的学习和生活中，积极参加各种活动，增长见识，并善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人。

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七、布置作业：将这个故事讲给家人听

八、板书设计：

13 坐井观天

青蛙 小鸟

（ 天有多大？）

井口那么大 （见识少） 无边无际

（见识广）

（自以为是） （目光远大）

附：想象写话

想象写话

青蛙鼓足了勇气，跳出了井

口，高兴地和小鸟一起游山玩水。他来到了（ ），看到了（ ），听到了（

）。他情不自禁地说：“（ ）”！

青蛙鼓足了勇气，跳出了井

口，高兴地和海龟一起到大海边玩耍。他来到了（ ），看到了（ ），听到了（

）。他情不自禁地说：“（ ）”！

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