1、整数、小数的认识（1）名师课堂实录｜教案在线预览

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《数的认识整理与复习（1）》教学设计教学内容：江苏版六年级下册教材第68---70页及相关练习1---9题。教学目标： 1、使学生比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、小数的意义，以及它们之间的联系和区别，并掌握十进制计数和整数、小数的数

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所属课文：1、整数、小数的认识（1）

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2018-04-16 14:36:00

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学校：来安县汊河镇中心学校

1、整数、小数的认识（1）名师课堂实录

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关键词：1、整数、小数的�…名师课堂实录

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《数的认识整理与复习（1）》

教学设计

教学内容：江苏版六年级下册教材第68---70页及相关练习1---9题。

教学目标：

1、使学生比较系统地、牢固地掌握自然数、整数、小数的意义，以及它们之间的联系和区别，并掌握十进制计数和整数、小数的数位顺序。

2、使学生能比较熟练的进行数的读写以及数的改写，能比较熟练地进行数的大小比较；掌握小数的基本性质，数形结合，发展数感，以及初步认识负数。

3、使学生体验数学知识之间的联系，培养学生数学思考的能力。

教学重点：掌握整数与小数的意义，以及它们之间的联系，掌握十进制计数法，会读写数、改写数。

教学难点：小数的基本性质以及整数与小数之间的关系，知道小数点移动位置引起小数大小的变化的规律。

教具：多媒体课件。

教学设计：

一、出示知识整理单，让学生自己先互相交流整理。

你了解整数和小数的哪些知识？先自己整理，再与同学交流。（1）你能举例说说怎样的数是整数，怎样的数是负数，怎样的数是小数吗？小数的基本性质是什么？

（2）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都是几？举例说一说。

（3）你能举例说说读写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？

交流要点：

1.围绕上面三个问题思考。

2.在小组里讨论、交流。

3.善于倾听，及时补充和提问。

二、分别交流以上三个问题。

1、结合实例引导学生回忆数的意义

（1）回顾整数意义。

举例说说什么是整数？

（2）回顾小数意义。

举例说说什么样的数是小数？小数有什么性质和规律？

（3）指导完成练习与实践第1题、第3题。

2、复习数位顺序表以及整数和小数各数位的计数单位。

（1）你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率都是几？

（2）指导完成练习与实践第2题和第5题。

3、完成第三个问题：

（1）你能举例说说读写整数和小数要注意什么吗？怎样比较整数和小数的大小？怎样求一个数的近似数？

（2）指导完成练习与实践第6题、第8题、第9题。

三、布置作业

练习与实践第4题和第7题。

关于本教案的常见问题

Q：1、整数、小数的认识（1）名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、整数、小数的认识（1）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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