长方体和正方体的平面展开图国家优质课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

第三单元第2课时长方体、正方体平面展开图一、教学目标1．知识目标通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长方体特点的认识。 2. 能力目标经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。3．情感目标激发学习数学的兴趣，渗透一

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所属课文：长方体和正方体的平面展开图

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2020-03-11 01:19:28

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学校：复兴区康庄乡停驷头小学

长方体和正方体的平面展开图国家优质课一等奖

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第三单元第2课时长方体、正方体平面展开图

一、教学目标

1．知识目标

通过动手操作，知道长方体、正方体的不同的展开图，加深对正方体、长方体特点的认识。 2. 能力目标

经历展开与折叠的活动过程，在想象、操作等活动中，初步感知平面图形与立体图形的关系，发展空间观念。

3．情感目标

激发学习数学的兴趣，渗透一种转化的思想，及研究方法的学习，体会学科的价值。

二、教学重难点

（1）长方体、正方体平面展开图的基本特征。

（2）长方体和正方体纸盒，剪刀。

三、教学过程

1．巧设情景，激趣引思

1、激趣：

（出示漂亮的大礼品盒，引发学生研究兴趣）想做漂亮的礼品盒么？打算怎样研究？

2、点题：

提出研究的方法并揭示课题：展开与折叠。

【设计意图：出示漂亮的大礼品盒，引发学生研究兴趣。】

2. 自主互动，探究新知。

1、猜想：

长方体、正方体展开后会得到什么形状的图形呢？学生猜测。初步感知长方体、正方体的展开图。

2、操作：

教师提出“展开”的要求：

①沿棱剪开，不能剪散

②边剪边想，相对的面跑到哪里去了？

③把相对的面用相同的符号标出来。

教师巡堂，并与学生一起“展开”长方体和正方体。

初步感知“展开”与“折叠”的关系。

【设计意图：让学生动手操作，在活动中，初步感知长方体、正方体和展开图之间的关系。】

3、交流：

四人小组交流，教师相机（展开活动）提问：“为什么把展开的图形又折叠回去呢？”

请学生把长方体、正方体各种不同的形状的展开图展示在黑板上。

揭示展开图的概念：

象这样由立体图形展开后得到的平面图形就叫做长方体（正方体）的展开图。

4、探究：

探究长方体、正方体展开的特征：

观察黑板上的长方体和正方体的展开图，有什么特点？

引导学生感悟：

①长方体、正方体展开图各小图形的特点

②长方体、正方体展开图的不唯一的特点

3．应用拓展，反思交流

练一练1、2、3题

四、板书设计

长方体和正方体的平面展开图

五、教学反思

长方体 3对相同的长方形组成相对的面不相邻正方体 6个相同的正方形组成相对的面不相邻

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的平面展开图国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的平面展开图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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