口语交际：有趣的动物教学设计(教案)

口语交际:有趣的动物——教学设计

安丘市锦湖小学李雪莲

一、学科:小学语文

二、专业:汉语言文学

三、课程类型:口语交际课程

四、适用对象:小学低学段

五、教学背景

现行小学语文二年级上册教材为部编版教材,以最新版《义务教育语文课程标准》为编写依据,吸纳语文课程改革的最新成果,遵循语文教育的基本规律和学生身心发展的特点,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。低学段的口语交际更是提出了让学生能够交流自己感兴趣的情节以及敢于发表自己意见更符合学情的要求。口语交际,应该引起老师们更多的注意。

六、教学目标

1、培养学生观察动物的兴趣和对动物的爱心。

2、能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。

3、激发学生交际的兴趣,提高学生交际的能力。

七、教学重难点

能向别人介绍自己觉得最有趣、最喜欢的动物,在互相交流中,学习倾听、询问,懂得交往的基本礼仪。

八、教学方法

(一)图片导入,感知动物的奇妙

出示PPT(动物图片)

师:同学们,今天,动物王国要举行盛大的聚会,森林里来了一群有趣的小动物。大家看:

出示鹦鹉、萤火虫和袋鼠图片

预设:

师生互动:这位是,它会——学人说话,这位是,它的尾巴会——发光,还有这一位是,它的肚子上——带着一个口袋……

师:你们可真是见多识广,认识这么多的小动物,大家想不想和它们做朋友?那我们赶快化身小动物们走进动物王国,去认识这些有趣的动物。

板书课题《有趣的动物》,生书空,齐读课题。

(二)创设情境,师生互动

1、配乐创设情境

师:请大家闭上眼睛,边听老师讲,边想象你看到了什么!

播放背景音乐

师:在一片茂密的大森林,有一条弯弯的小路,小路的旁边有许多五颜六色的花儿,蝴蝶和蜜蜂在花丛中欢乐的舞蹈。不远处还有一座美丽的城堡,我们沿着弯弯的小路,走进了动物王国。哇,动物王国里的小动物可真多。低头一看,咦,我们自己也变成了小动物。你看到自己变成了什么?

生自主交流。

预设:

生1:我便成了一只勤劳的小蜜蜂。

生2:我便成了一匹小马。

……

师:那请(小马先生)跟大家打个招呼吧!

师引导有礼貌地打招呼。

师:大家刚才打招呼的时候都向大家介绍了自己的——名字,师板书(名字)。

3、师:老师也变成了一种小动物,你们来猜一猜,我是什么?

师描述鹦鹉的样子,生认真倾听,猜动物。

师介绍内容:我有一身花花绿绿的羽毛,闲来我会梳理我的羽毛。我的嘴巴弯弯的像一把钩子,嗑起瓜子来可快了。我有一项特殊的本领,我会学人类说话,其他的小动物们都可羡慕我啦!你们猜,我是什么?

预设:

生纷纷猜出——鹦鹉

师:你是怎么猜出来的?

生交流刚才听到的内容,归纳出重点内容,师板书(特点),并随机评价学生倾听认真,强化认真倾听的要求。

师:鹦鹉老师想要更多的了解大家,谁向大家向刚才老师一样介绍一下自己?

指生介绍自己,其他同学认真倾听,并作出相应的评价。(生介绍的好——哪里好,不好——你能给他提个建议么?我想听听你的意见。)

预设:生自由交流。

师:向你的同桌介绍一下自己,并请同桌介绍给大家听,说出有趣的地方。

预设:生同桌相互介绍,自由交流自己的同桌。

师:你的同桌向你介绍了哪种小动物?它有趣在哪里?

指生复述,师相机评价,声音响亮,倾听认真,其他同学补充、有礼貌地提问。

师:我们交了很多有趣的小动物朋友,请你回家把这些朋友介绍给你的爸爸妈妈听!他们一定很开心。

(三)联系生活,讲动物趣事

1、师:小朋友们,我们刚才交到了许多动物朋友,相信在现实生活中,小动物们肯定也是大家的好朋友。

我听说有一个法国的小姑娘,她还是法国的环保小天使。她在10岁前,随爸爸妈妈在非洲生活的一段时间里,与大象、小狮子、鄂鱼、长颈鹿、鸵鸟等动物度过了一段美好的时光。她与小狮子穆法萨在一起,穆法萨坐在她的腿上,她说;“我不害怕穆法萨,它不

会咬我、抓我。”她还敢搂着穆法萨睡觉呢!阿布是一头大象,是她的“哥哥”。她总喜欢和她的大象哥哥一块玩耍。她说:“阿布不会踩着我。”她与动物们发生了很多有趣的故事。板书(故事)。

生自主读,指生读。

2、小组讨论:

师:相信小朋友和动物之间也发生过有趣的故事,把你的故事和同桌说一说。要把故事有趣的地方说出来。小组推选出最有趣的故事讲给大家听,我们来进行讲故事比赛,看谁说的最有趣。

预设:小组讲故事,推荐讲故事,讲出有趣的内容和故事。

师:有位小朋友也分享了自己和小动物之间的趣事,谁来读一读?

指生读。

师:看,这位小朋友多厉害,不仅能讲出来,还能用连贯的语言写下来,相信你们也可以,请你课下自己来写一写吧!

(四)课外延伸,鼓励探究

可爱的动物带给我们无限的快乐和回忆,我们应该怎么对待我们的动物朋友呢?

(五)总结

想了解更多的动物知识,让我们一起走出课堂到生活中去探究、去发现吧。请你把了解、收集到的知识认真整理好,收集在自己的知识小宝库里。

今天我们一起在动物王国经历了一场奇妙之旅,期待我们下一次更精彩的探险之旅。这节课先上到这里,下课。

九、教学总结

本课教学有两个主题,一是引导学生注意口语交际中的方式方法,学会倾听、分享和有礼貌的提问、回答。二是引导学生就“有趣的小动物”这一话题进行自主讨论和交流,引导学生充分的表达自己的感受,把课堂主体地位还给学生。本堂课程基于学生的实际学情以及这一年龄段的语言和心理特征展开教学,取得较好的成果。