11 葡萄沟精品学案

11.《葡萄沟》教学设计

班级：二年级（3）班

教师：陈文琴

时间：2017年11月10日

课型：教研课

教学目标：

1.通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到：葡萄沟真是个好地方。

2.感受维吾尔族老乡的勤劳热情，激发学生热爱祖国山河的情感。

3.运用多种方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“热情好客”等词语及句子。

教学重难点：

理解葡萄沟为什么是个好地方。

教学过程：

一、导入课题。 1、谈话导入。

出示：“葡萄”谁会读这个词？指名读。说说你们见过的葡萄是什么样的？那你们喜欢吃葡萄吗？这节课老师就带你们到一个盛产葡萄的地方去吃个够。你们猜猜看，会是哪儿？（板书课题：葡萄沟）

二、初读课文，整体感知

过渡：听说呀，这个地方是个——好地方！不过“耳听为虚，眼见为实”！那我们就亲自到葡萄沟去一趟，但是这里有一道关卡，有信心通过吗？

1、出示生字词。

2、师：你们真棒！我们可以出发了，但出发之前先在地图上找找葡萄沟具体在什么位置？（出示地图）新疆吐鲁番

三、图片演示，学习第一段。 1、我们坐火车去吧（小火车开起来——）看!我们已经来到了葡萄沟，赶快看看这里有些什么水果？自由读课文第一自然段，用“——”画出来。 2、图片演示水果的种类。喜爱吗？（喜爱）用朗读读出你的喜爱之情。指名读、齐读。

四、多元对话，合探解疑（重点）

（一）学习第二自然段

1、在这些水果中，这里的人们最喜欢的就是葡萄了，老师就带你们去葡萄园参观一下。快看看葡萄种在哪儿？（出示课件）（山坡的梯田上）赶快登上山坡，瞧瞧这里的葡萄生长得怎样？（好）第二自然段中哪个句子描写葡萄长得好？

“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

（1）理解“茂密”。

（2）茂密的枝叶搭在葡萄架上像什么？(凉棚）在炎热的天气中钻到凉棚中去，感觉如何？（凉快、凉爽、舒服）用朗读表达我们此

时的心情。

3、快抬头看，透过茂密的枝叶你看到了什么？在第二自然段中找一找。

出示“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

（1）“一大串一大串”说明了什么？(葡萄多、大)除了葡萄多、葡萄大，还有什么特点？（颜色多）文中有个词概括了葡萄的颜色之多？（五光十色）

（2）“五光十色”能换成“五颜六色”吗？（虽然都是表示颜色多，但五光十色说明了葡萄富有光泽，非常美丽。）让我们一起来欣赏一下。（出示课件）

4、同学们，看到这么多、这么美丽的葡萄，你的心情怎样？用朗读读出我们此时的心情吧！

（二）学习第三自然段

1、此时啊，维吾尔族老乡听说我们来了，特意来招待我们这些远道而来的客人，看看他们为我们准备了什么？（出示课文插图

）

2、你觉得维吾尔族老乡怎么样？（热情好客）

（三）学习第三段

1、是啊，多么热情好客的老乡呀，他们还要带咱们去阴房看看，看他们的葡萄干是怎么制成的？齐读第三自然段。用自己的话说一说。

2、这样做出的葡萄干味道怎样？（色鲜味甜）

六、总结活动，加深感悟。 这节课我们到了葡萄沟，看到了最美的葡萄，吃到了最甜的葡萄，了解到了葡萄干的做法。现在我们就要离开葡萄沟了，面对热情好客的维吾尔族老乡，我想说：“ _______________________________ . ”

2、旅游到此结束，回家把见闻讲给爸爸妈妈听。

板书：

11．葡萄沟

出产水果

品种多

葡萄

五光十色

真是个好地方

葡萄干

色鲜味甜

老乡

热情好客