18 太空生活趣事多教学设计第二课时

太空生活趣事多

教学目标：

1、复习生字词语。

2、有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。

3、初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教学重点难点：了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。

教具：多媒体课件、水杯、导游旗、导游帽。

教学环节设计：

一、复习生字词,读词语。

同学们，这节课我们继续学习18课《太空生活趣事多》，

先复习词语,请男同学读一个，女同学读一个进行比赛，看谁读得好。

去掉拼音还会读吗？齐读。

二、谈话引入课文。

师：千百年来，人们一直有着“上天”的梦想，而今，这一梦想已经成为现实，但是，如果坐上宇宙飞船在广阔无垠的太空遨游时，你会发现在宇宙飞船里发生的事非常稀奇古怪。究竟会发生哪些古怪的事呢？

请大家看视频。

看了视频，请大家用一个词来形容太空生活的特点。（稀奇、古怪、有趣、与众不同、新奇）

三、学习课文。

（一）、学习第一个自然段。

下面我们先来学习第一自然段，请读。

画红线的句子是什么句子？（设问句）这样写有什么作用？

课文写太空生活的特点是？有趣，（有趣变色）。

下文也是围绕“有趣”来写的。请齐读这一段，“有趣”读出重音，问句的语调要上扬。

（二）、学习第2——5自然段。

1、出示自学提纲：

四人小组合作朗读2-5自然段。

①、想想：在太空生活有什么有趣的事？

②、在不懂的地方加上问号。

2、做练习: 在太空生活中有什么有趣的事？

在太空生活中（ ）、（ ）

（ ）、（ ）都是有趣的事。

3、质疑（同学们在自学的过程中遇到哪些不懂的呢？）

师总结：同学们太空生活充满了好奇，提出了很多有意思的问题，让我们在下面的学习中一一解决。

4、学习第三自然段。

请大家看图，这是我们平时喝水的一些容器，再看航天员喝水。

你能发现航天员喝水和我们平时有什么区别吗？

读第三自然段，你认为哪里有趣？

（我认为“即使把杯子倒过来，水也不会往下流。”这里写得有趣，在地球上一把杯子倒过来，水就会流下来了，但在太空中水却会流下来，真有趣。）

（我认为“航天员要想喝到水，得使用一种带吸管的饮水袋”也很有趣。）

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（学生答：我认为“如果用普通的杯子，即使把杯子倒过来，水也不会往下流”很有趣。）

老师演示：在地球把水杯倒过来，水就会流下来。

为什么在宇宙飞船里把水杯倒过来，水不会往下流呢？

学生回答，因为在宇宙飞船，水失去了重量，

（变色）

老师：因为地球上有地心引力，而宇宙飞船离地球太远了，失去了地心引力，所以在宇宙飞船里把杯子倒过来，水也不会往下流，这种情况叫失重。板书：失重

这个自然段有两个多音字：重、得

指导朗读。

5、学习第二自然段。

在宇宙飞船里不仅水失去重量，人也失去重量，看图，读第二自然段，说说太空生活怎样有趣？

学生答：我认为“要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。”睡觉还需要绑，真有趣。

我认为“不然，翻一个身，就会飘到别处去了。”这里写得有趣，在地球上随便怎样翻身都行，但在太空里一翻身，就会飘到别处去了，真有趣。

指导朗读。

下面请用“要想……必须……”来练习说话

要想睡上一个安稳觉，航天员必须把自己绑在睡袋里。

要想 必须 6、下面请大家汇报学习4、5自然段的情况，说说课文怎样描写太空生活有趣。

（走路）

我认为“人稍一使劲就会飘到半空中”写得有趣。

我认为“咳嗽一声就有可能后退好几步”写得有趣。

我认为“为了能平稳地走路，航天员都穿鞋底带钩的鞋子”写得有趣。

我们看图，航天员是怎样走路的？请同学加上动作表演朗读。

（洗澡）

师：航天员在宇宙飞船里走路是很有趣的，但洗澡就并不是一件容易的事了。请读第五自然段。思考：航天员洗澡遇到了什么难题？

如果你是一名科学家，你想怎样设计太空沐浴器？

看图说说航天员怎样洗澡？

（三）、读最后一段

1、这一段呼应开头，总结全文，说明太空生活很有趣。

2、课文是采用怎样的叙述方式的？（板书：总——分——总）

（课文先总起写在太空中生活非常有趣，再从四个方面分述，最后再总结）

3、老师总结：大家学习了课文，除了觉得有趣，还有什么感觉？（不容易、航天员为了适应太空生活，必须在升空前进行了艰苦的训练）的确，为了实现自己的理想，必须付出艰辛的努力。

4、下面请大家做练习。

5、太空生活太有趣了！我还想多了解一些。

四、大家学了这篇课文，对太空的生活已经有了一定的了解，可以做导游带游客去太空旅游吗？请用下面句式介绍。大家好，我是太空小导游 ，欢迎大家来太空旅游。游客们

必须

，不然 。祝大家在太空度过美好的一天。

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五、课外延伸：我们还要到图书馆，看看有没有介绍航天员生活的书。

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