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课题：细胞器---系统内的分工合作（两课时）

考纲要求：1、主要细胞器的结构和功能（Ⅱ） 2、生物膜系统的结构和功能（Ⅱ）

3、实验：观察线粒体和叶绿体。

考点目录：1、记忆几种主要细胞器的结构和功能。

2、理解细胞器之间的协调配合。

3、简述生物膜系统的结构和功能

4、学会使用高倍镜观察叶绿体和线粒体

课前预习案

基础自主梳理：不同细胞器可利用 从细胞匀浆中分离出来。

细胞器的形态、结构和功能

名称

线粒体

叶绿体

内质网

高尔基体

液泡

溶酶体

核糖体

中心体

动/植物

层膜

层膜

层膜

层膜

层膜

层膜

膜

膜

形态

膜

功能

课堂探究案(合作讨论完成以下问题) 一、细胞器的结构与功能

1、线粒体和叶绿体的比较分析

①

线粒体内膜的结构特点和功能？

1

②

在线粒体中，有氧呼吸的酶主要分布在哪里？

③

为什么说线粒体是“动力车间”？涉及的能量转换是？

④

有线粒体是否只能进行有氧呼吸？没有线粒体的生物只能进行无氧呼吸？

⑤

叶绿体中类囊体和基粒的关系是？作用是？

⑥

叶绿体光合作用的酶分布于？

⑦

叶绿体为什么被称为“养料制造厂”和“能量转换站”？

⑧

不含叶绿体的细胞一定不是植物细胞？

⑨

叶绿体和线粒体中的DNA是否遵循孟德尔遗传定律？

2、其他细胞器

①

高尔基体与植物细胞有丝分裂中什么的形成有关？为什么有关？

②

所有的细胞都含有核糖体吗？

③

两种核糖体在功能上有何区别？

④

根尖分生区和成熟区的液泡有何不同？

二、动植物细胞比较

细胞壁

不同点（有/无）

叶绿体

液泡

中心体

动物细胞

植物细胞

2

都有的细胞器：

相同点

都有的细胞结构：

三、细胞器分类

植物特有：

1、从分布看

动物和低等植物共有：

原核和真核生物共有：

无膜的：

2、从结构看

具单层膜的

具双层膜的：

含DNA的：

3、从成分看

含RNA的：

含色素的：

4、从功能上看

⑴与主动运输有关的细胞器：____________________________________________________

⑵参与细胞有丝分裂的细胞器：_________________________________________________ ⑶能发生碱基互补配对的细胞器：_______________________________________________ ⑷能产生水的细胞器：__________________________________________________________ 思维拓展：

走出误区（判断正误）

（1）没有叶绿体和中央液泡的细胞是动物细胞。（

）

（2）具有细胞壁的细胞一定是植物细胞。

(

) （3）没有叶绿体的细胞不能进行光合作用。

（

）

（4）没有叶绿体或光合色素就不能将无机物合成有机物。（

）

（5）没有线粒体不能进行有氧呼吸。

（

）

考点二探究突破：生物膜之间的联系

一、在化学成分上

各种生物膜组成成分相似，均由脂质、蛋白质和少量糖类组成，但每种成分所占的比例不同（与____________有关）。

3

二、在结构上的联系（具有一定的连续性）

三、在功能上的联系（以分泌蛋白的合成、加工和运输为例）

1、蛋白质的比较

种类

比较

分泌蛋白

胞内蛋白

合成场所

作用场所

举例

是否需要加工

2、过程

（

）供能

细胞核

核糖体

内质网

高尔基体

细胞膜

生理活动：（

）

（

）

（

）

（

）

(

)

模板（

）

氨基酸

（

）

较成熟

成熟的蛋白质

分泌蛋白

的蛋白质

思维拓展：

1、用放射性同位素标记氨基酸，细胞内依次出现放射性的结构有：_________________

________________________________________________________________________

2、与分泌蛋白形成有关的细胞器：__________________________________________ 与分泌蛋白形成有关的细胞结构有：______________________________________

3、蛋白质在核糖体上合成后就已经具备生物活性了吗？________________________

4、在分泌蛋白的合成、加工和分泌过程中，有哪些膜面积发生了改变？____________________________________________________________________________

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