附录1　生物学实验室的基本安全规则优秀教学设计

《生物学实验室的基本安全规则》教学设计

一、教材分析

《生物学实验室的基本安全规则》是人教版生物选修一的最后附录1的内容，此部分主要介绍了生物学实验室的基本安全规则。在教学中，教师要通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，把知识的传授过程优化成一个学生自主学习、合作学习的过程，让学生在自主学习、合作学习的过程，清楚的掌握生物学实验室的基本安全规则以及生物学实验室安全操作的重要性。

二、学情分析

学生在几乎学完了高中生物内容后，深刻的认识到了生物学是一门实验科学，许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构必须通过实验才能观察清楚，生物学的理论也是人们通过实验总结出来的，正可谓百闻不如一见，一见不如实验。确保实验室不发生安全事故不仅是教师和实验管理员的责任，也是每一位上实验课学生的责任。因此为了确保实验室中所有人员的安全与健康，学生必须遵守生物学实验室的基本安全规则。

三、教学目标

知识目标 1、知道生物学实验室存在的安全问题。 2、说出生物学实验室的基本安全规则。

能力目标

1、通过阅读生物学实验室安全事故案例，能归纳总结出生物学实验室的存在的安全问题。

2、能够利用所学的知识，解决实验过程中出现的安全问题。

情感、态度与价值观目标

关注生物学实验室的安全问题和基本安全规则，认同生命的可贵性。

四、教学重、难点

重点：生物学实验室的基本安全规则。

难点：生物学实验室的基本安全规则。

五、课时安排

1课时

六、教学过程

教师活动

导入新课：

1、

生物学是一门以实验为基础的自然科学

2、

多媒体课件展示诺贝尔的资料

过渡：实验室是一个危险的地方，在这里肯定会发生一些危险的事情，下面让我们一起来回顾曾经发生在实验室的一些安全事故。

一、生物学实验室发生的安全事故

课件播放发生在生物学实验室的安全事故典型案例

过渡：结合我们对实验的认识以及刚才看的安全事故的案例，实验室存在哪些安全问题呢？

阅读资料，总结出实验室不仅是一个创造学生活动

通过分析资料，引发学生思考，同时导入设计意图

伟大成就的地方， 本节内容的学习。

也是一个成就伟人的地方，同时也是一个特别危险的地方。

分析案例得出：

爆炸、火灾、中毒、微生物感染，在生物学实验室里可能会发生。

引导学生充分认识到生物学实验室的确是个危险的地方。

二、生物学实验室存在的安全问题

培养学生归纳总结的能力

提出问题：生物学实验室存在哪些安全问题呢？

讨论问题

及时点拨

归纳总结：

1、用水、用电、用火的问题

2 、使用易燃、易爆、

有毒及具有放射性化学物品的问题

3 、被有害生物感染的问题

培养学生阅读文字获取信息的能力

过渡：面对这么多问题，稍有偶然的不慎和疏忽，

就会造成生命和财产的重大损失。生命对每个人来说只有一次，因此，为了确保实验室所有人员的安全与健康，咱们必须遵守生物学实验室的基本安全规则。

三、生物学实验室的基本安全规则

提出问题：

1、在生物学实验室内，对于实验操作者本人而言，阅读课本80页的内有哪些注意事项？

2、在实验操作过程中，对于仪器或器具的使用有什么要求？

容

分组讨论交流问题

小组代表回答问题，3、当我们使用危险化学品时应该注意哪些问题？

不完善之处，其他小 组补充。

4、当我们处理生物材料时应遵守什么样的规程？

特别提醒：

微生物安全使用须知

课堂小结

师生共同回顾本节教学内容

课堂练习

学以致用：

在实验室中用石油醚萃取胡萝卜素时，要注意哪些操作安全？

教师发放相关纸质材料

及时点拨

处理练习

阅读材料

分组讨论交流

归纳得出：

1、实验操作者穿防静电服，戴防毒面具和防护眼睛，戴橡胶耐油手套。

2、实验在通风橱中操作。

提醒学生要特别关注微生物使用安全。

明确本节学习要点

检测学习效果，巩固学习内容。

培养学生分析资料，提取信息的能力

提升学生归纳、总结能力。

3、注意用火的安全。

4、注意用水和用电的安全。

七、板书设计

生物学实验室的基本安全规则

一、生物学实验室发生的安全事故

二、生物学实验室存在的安全问题

三、生物学实验室的基本安全规则

八、教学反思

本节课采用的是问题引导式教学，课堂教学中教师通过创设启发性的问题激发学生的学习积极性。教师由单纯的信息表达者转变成信息的加工者、教学的组织者，处于主导地位。学生不再是被动地接受知识，而是积极主动阅读资料，深入思考，相互交流，愉快地学习，处于主体地位。总之，在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动，让课堂充满了活力。但是，由于受到学生认知水平的限制，教学过程中对于有些问题学生不能独立解决，还是需要教师及时的点拨

，今后的教学过程中要注重提高学生分析问题解决问题的能力以及表达的能力。