3 动物的特征教案推荐

教学设计:

第3课动物的特征

一、教学内容

湘科版一年级下册第三单元的第三课。

二、教学目标

1.知识目标

初步了解动物的简单分类。能说出动物的共同特征,如都能自由运动、都要吃食物。能用多种方式描述生活中常见动物的特征。

2.能力目标

通过本节课设计的一系列活动,逐步形成观察、比较、分析和判断能力,利用不同方式描述观察到的动物特征;通过找动物的共同特征,初步训练学生的归纳概括思维能力;通过给动物分类的活动,训练利用多分法分类,巩固对动物共同特征的理解。

3.情感态度

细致观察,乐于用不同形式描述动物特征;尊重他人的描述,积极进行分析判断;给动物找共同特征和分类活动中,能积极思考、表达想法。认识到人与自然要和谐相处。

教学重点:初步了解简单动物分类。

教学难点:分析,概括能力的培养并能根据动物的特征按不同的标准来分类。

(一)教学导入

谈话引入猜谜语环节。

猜谜语1:耳朵像蒲扇,身子像小山。鼻子长又长,帮人把活干。(大象)

猜谜语2:八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,常把泡沫吐。(螃蟹)

猜谜语3:脚趾像扇子,嘴唇像钳子,赛跑别找它,游泳是

尖子。(鸭子)

猜谜语4:黑背白肚皮,一副绅士样,两翅当划桨,双脚似鸭蹼。

提问:这是什么动物?你是怎么猜到的呢?

(二)新课学习

1.猜动物

(1)出示局部图片和整体图片,提问:这是什么动物?它们有什么特征?

(3)让学生模仿某种常见的动物,其他学生猜他模仿的是什么动物。

(4)小结:动物各有不同的特征,根据特征可以辨认它们。

2.找动物的共同特征

(1)依次展示课本23页上面的4张图片。

提问:图中的动物在干什么?提示学生用“什么在做什么”的形式去描述。展示对4张图片的描述:鱼在游、马在跑、鹰在飞、袋鼠在跳跃。

(2)它们都在干什么呢?

(3)小结:它们都能自由运动。提问:那其他动物能自由运动吗?

(4)让学生举身边的常见动物为例来回答。

(5)依次展示课本23页下面的4张图片。

提问:图中的动物在吃什么?提示学生用“什么在吃什么”的形式去描述。

展示对4张图片的描述:牛吃草、鸟吃虫子、猴吃果子、青蛙吃苍蝇。

(6)提问:它们共同的特征是什么?

(7)小结:它们都要吃食物。

提问:那其他动物要吃食物吗?

(8)小结:动物都要吃食物,一般都能自由运动。

(9)完成活动手册找动物的共同特征

3.给动物分类

(1)打开课本24页,打开活动手册。

(2)完成活动手册给动物分类。

(3)提问:还可以怎样给这些动物分类呢?

说说你的标准是什么样的? (三)整理,下课。

板书设计:

3、动物的特征

它们都能自由运动,都要吃食物。

可以按不同的标准来分类。