全章复习与测试教学设计案例｜教案在线预览

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2017—2018学年度第一学期高中高一生物细胞的多样性和统一性(1)教案使用人：高一生物组时间：2017年9月5日课题细胞的多样性和统一性课时1 课型新授课教学使用高倍镜重点分析细胞学说的建立过程教学细胞学说的建立过程难点一．知识目标依据：课程标准、教材、学情依据：课程标准、学生基础和认知特点及教

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所属课文：全章复习与测试

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2018-07-02 16:16:00

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学校：石门县第一中学

全章复习与测试教学设计案例

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关键词：全章复习与测试教学设计案例

正文

2017—2018学年度第一学期

高中高一生物细胞的多样性和统一性(1)教案

使用人：高一生物组

时间：2017年9月5日

课题

细胞的多样性和统一性

课时

1 课型

新授课

教学

使用高倍镜

重点

分析细胞学说的建立过程

教学

细胞学说的建立过程

难点

一．知识目标

依据：课程标准、教材、学情

依据：课程标准、学生基础和认知特点及教学经验

理由：根据新课程标准的要求和本节课的教材内容，结合我校学生的实际情况确定

使用高倍镜观察几种细胞

学习

二．能力目标

目标

分析细胞学说的建立过程

教具

多媒体课件、教材，教辅

教学

教学内容

环节

1. 课前3分钟

低倍显微镜的使用

教师行为

学生行为

设计意图

时间

1.教师解读学1.学生明确目标

调动学生

习目标

2.学生进行低倍自主学习3分钟

2.评价，补充高镜使用操作及互的积极性

倍镜使用步骤

巡视

相纠错

学生总结高倍镜培养学生10分使用过程

归纳总结钟

能力

1.布置巩固提1.全体学生独立进一步巩15分升习题

完成巩固提升习固训练；

钟

题，小组展示，

讨论，形成统一

答案

训练学生承接学生自学P7实验

结果

3. 做

议

讲

1.跟进巩固提升训2.巡视，检查

练高倍显微镜使用的相关习题

2.细胞学说的建立2.分析细胞学说语言表达

评

过程

的建立过程

能力，分3.说出细胞学说析总结能的内容及意义

力

4．

总

结

提

升

5．

目

标

检

测

6布置下总结本课学习内容

鼓励引导学生学生总结本课所培养学生

总结本课内容，学的知识点

及时补充

总结归纳4分钟

能力

完成当堂检测练习

教师分发当堂学生动笔完成当检测本课5分钟

检测题

堂检测

学习目标的达成情况

全体同学看课本P9的图1-4和1-5总结细胞的共有结构；A层归

纳出不同点

节课

所用同学完成第一节练习册上的随堂检测题，并对完答案，明确自主

学习

任务

7. 板

书

细胞的多样性和统一性

1.高倍显微镜使用

2.细胞学说的建立过程

哪道题哪个选项不会

8. 课

后

反

思

关于本教案的常见问题

Q：全章复习与测试教学设计案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《全章复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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