数一数（二）特级教师教学实录｜教案在线预览

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12本节课我以复习引入,为后面的学习做好铺垫。在新授部分分为四个层次:1.九千九百九十九添一颗珠子,让学生尝试去拨珠,边拨边说。2.抽象大方块模型来感受10个一千是一万等知识。这里我添加了一个从一万到一千,一千一千倒着数的环节。3.在学生会数整千数的基础上进行其他大数的数数活动,发现孩子在遇到需要进

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所属课文：数一数（二）

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2020-10-14 02:27:18

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学校：西安高新第六小学

数一数（二）特级教师教学实录

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关键词：数一数（二）特级教师教学实录

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本节课我以复习引入,为后面的学习做好铺垫。在新授部分分为四个层次:1.九千九百九十九添一颗珠子,让学生尝试去拨珠,边拨边说。2.抽象大方块模型来感受10个一千是一万等知识。这里我添加了一个从一万到一千,一千一千倒着数的环节。3.在学生会数整千数的基础上进行其他大数的数数活动,发现孩子在遇到需要进位时数数出现困难,这时我就引导学生通过计数器来帮助孩子们数数,通过各种不同的数法让学生体会每一次数的越多就能越快数到一万。4.分享生活中的大数让学生体会生活中处处有数学。

本节课做的比较好的地方是学生人人参与到本节课的数数中来。但也有以下几点不足:

1.整节课没有让孩子动手写,原因是孩子还没有学***数的读写,题目要求也只是说一说,因此这里比较矛盾。

2.从九千八百八十七一个一个数到一万,因为时间原因,没有让孩子充分数出来,有点遗憾。

3.数学游戏环节由于时间原因摆的不够充分。

4.在个、十、百、千4个数位上的36个珠子(9999)都“不如”万位上的1个珠子(10000),没有让学生体会十进制计数法的力量。

关于本教案的常见问题

Q：数一数（二）特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《数一数（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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