2.两、三位数除以一位数复习第二课时教学设计.pdf

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关键词：2.两、三位数除以�…第二课时教学设计

正文

复习（2）

教学目标

1、通过复习，让学生用所学的数学知识解决实际问题，经历探究的过程，培养学生的应用意识和仔细观察，积极思考的习惯。

2、感受数学与日常生活的联系，在不断克服困难取得成功的过程中逐步树立学好数学的自信心。

教学重

难

点

进一步使学生掌握两、三位数除以一位数的笔算方法。

教学准备

教学光盘

教学过程

一、谈话引入

谈话：同学们，上节课我们复习了两、三位数除以一位数的口算和笔算方法，运用除法解决了简单的实际问题，还记得吗？

指名说一说。

小结：大家掌握了两、三位数除以一位数的计算方法，这节课，老师带领大家，通过除法计算发现计算中有趣的规律，大家有兴趣吗？（板书课题：复习）

二、基础知识训练

1、完成复习第6题

要求观察每组题的前后两个算式，判断每组题的大小。

2、完成复习第7题

观察每组算式：先估算，猜猜每组算式的结果相等吗？

学生独立计算后，在小组里说说你发现了什么规律。

小结：一个数连续除以两个数，可以用这个数除以这两个除数的积。

3、完成复习第8题

独立计算并核对，说说通过计算你发现了什么？被除数有什么共同特点？（被除数的三个数字都是1、2、6）你能再选三个数字组成不同的三位数，使它们除以9都没有余数吗？

三、解决实际问题

1、完成复习第9题

观察图，说说你从图中获得了哪些信息？

列式计算，说说你是怎样想的，每一步求的是什么。

教师小结评价。

2、完成复习思考题

引导学生独立思考，补全竖式。

左题：可根据除数和十位上的商求出它们的积，填在相关的方框内，再根据十位上余数2算出被除数的前两位，然后根据个位上的余

数2，填出被除数个位上的数9. 右题：商百位商只能是1，十位上只能是0，个位上可以是2、4、6、8中任何一个数，对应的被除数是512、522、532、542。案不唯一。

四、课堂小结

今天我们复习了什么？你有哪些收获？

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