11 我是一只小虫子教学设计案例

《我是一只小虫子》教学设计

甘谷县张家景文泽学校 王欢欢

教学目标

知识目标:

读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。从而激发学生要热爱生活。

能力目标:

初步感受轻松、幽默的语言风格。

情感目标:

培养学生乐观向上的生活态度，敢于追求美好童年，热爱生活。

教学难点：复习掌握本课生字8个，二类字10个。

教学重点:

有感情地朗读课文，体会当一只小虫子。

教学方法:引导 探究 启发

课前准备:多媒体课件

教学过程

一、激趣导入，复习旧知

1.同学们，上节课我们认识了不少昆虫：屎壳郎、天牛、螳螂，今天我们继续学习，看看它们生活的到底快乐不快乐呢？

2.复习生字新词，指名读,开火车读,口头组词。

二、精读感悟, 重点突破

A.学习第一自然段

（课件出示）：第1、2自然段，了解做小虫子不好的地方。

1.（自由读文）自由朗读文章的第1、2自然段，思考：这两个自然段的主要内容是什么？

当一只小虫子到底哪儿不好呢？从文中找出来。

（1）出示：“我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳会刺痛的。”

被苍耳刺到以后，小虫子是什么反应？

（2）“一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑，其实，那深水只是狗狗撒的一泡尿。”

（课件出示）看看小虫子的样子，被淹后是什么感觉？想想他们什么心情？

理解“昏头昏脑”。（形容头脑迷糊，神志不清。）

指导读好这句话，读出小虫子被一泡狗尿，淹得昏头昏脑的沮丧之情。

（3）“孩子们都觉得毛绒绒的小鸟好可爱，但是，我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。”

他们看到小鸟，心里会想些什么？

（4）你觉得小虫子还有哪些不好的地方？

B.学习文章第3-7自然段，了解做小虫子好的地方。

（自由读文）自由朗读文章思考小虫子的生活好在哪里？

1.学习3、4自然段。

（1）早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶儿上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗得好干净，把细长的触须也擦得亮亮的。

小虫子感觉怎么样？

（2）如果能小心地跳到狗狗的身上，我们就可以到好远的地方去旅行。这可是免费的

特快列车呀！

你觉得小虫子在奔跑的狗狗身上，会是什么感觉？小虫子会说些什么？

2.学习5、6自然段。

有虫子的的小伙伴有什么有意思的地方？

（1）（课件出示屎壳郎图片）走在外面一定要小心，别被屎壳螂撞伤，因为它们运食物的时候，从来不看路。

这是什么虫子？（屎壳郎）他在干什么？（推大便）小虫子觉得屎壳郎有趣在哪里？（从来不看路）小虫子是什么表情？（被撞伤的痛苦表情）

（2）（课件出示螳螂图片）

“螳螂特别贪吃，它总希望能把我也吃掉，但真幸运，它不会像我一样跳。”

这是什么虫子？（螳螂）为什么小虫子举得螳螂也觉得有趣呢？（特别贪吃）

（3）（课件出示天牛图片）

“有些虫子的脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，它总是想顶我一下。”

这是什么虫子？（天牛）你觉得天牛为什么会顶小虫

（有像牛一样的角）你们知道天牛为什么叫这个名字吗？

3.学习第7自然段，了解故事结尾。

出示：我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，我会使劲儿叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！

这只小虫子为什么喜欢当小虫子？你觉得当虫子好不好？说说你的理由。

三、总结

课文学到这里，大家觉得当一只小虫子有意思吗？那谁愿意说一说你是从哪看出当虫子好呢？

四、回归课文，全班齐读全文

五、作业

1、熟读课文，和同学交流你最感兴趣的部分。

2、仿写“我是一只”

板书设计： 1、刺痛屁股

生

不好 2、被狗尿淹

活

3、被小鸟吃

中

我是一只小虫子 1、伸懒腰 有

好 2、用露珠洗脸 好

3、免费旅行 有

4、许多小伙伴

坏