习作课堂实录｜教案在线预览

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课时教学设计课题习作写信课时1课时授课类型新授课1、策划一次“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。2、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开核心教学目标展下去。3、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述。核心教学重点能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。策划一次“

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-10 16:08:00

来源学校

学校：平昌县思源实验学校

习作课堂实录

未知

2018-04-10 16:08:00

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关键词：习作课堂实录

正文

课

时

教

学

设

计

课

题

习作写信

课

时

1课时

授课类型

新授课

1、策划一次“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。

2、能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开核心教学目标

展下去。

3、能在信中把自己对活动的打算做具体清楚的描述。

核心教学重点

能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下去。

策划一次“手拉手”活动，商量、讨论活动的方案。

核心教学难点

核心教学方法

引导学生多说多练。提高学生写作的能力。

教具、多媒体准备

课件及范文。

能通过书信的方式与他人沟通，并把“手拉手”活动开展下

主

任

务

去。

学

生

活

动

描

述

教师活动描述

使用多媒体

核

心

教

学

环

节

交流汇报：打电话、一．

谈话：

写信等方法

你希望自己有一个在远方的同龄朋

友吗？那如何才能联系上呢？

1、联系上以后，我们可以开展哪些活动呢？同学合作讨论，策划活动方案。

2、老师到各组听取方案，参与讨论、合作。

3、全班交流活动方案：

出示有关资料和图片

4、同学们逐一讨论刚才提出的方

讨论、汇报：小组案，选择最可行的活动。

内轮流说话.

5、走好第一步：确定对象，用书信

建立联系。

出示书信内容及怎样占让对方了解自己的二．教授新课。

1.引入：

格的课件

情况（学习、生活，上节课我们已经讨论过活动的方案生活的小环境、大环了，今天就开始行动。

境）

2.板书课题：习作一

把自己班级策划的给xxx写信，建立联系。

方案详细地进行介3.信的内容包括哪几方面？

绍。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

核

心

教

学

环

节

作

业

设

计

板

书

设

计

学

生

活

动

描

述

开始写作，完成后在小组内交流修改。

教师活动描述

三、范文引路，讨论写法。

使用多媒体

四、请同学们把自己想好的内容

告诉大家。

五、指导。

1、指导学生在全班交流自己的作品。

2、指导学生再次修改自己的作文。

3、指导学生写作文

出示范文

写一篇书信

书信一般可分为5个部分：

1.称呼 2.正文 3.结尾 4.署名 5.日期

每个部分都有一定的格式。

学生能通过老师的指导，知道写信的格式，并掌握了写信的一般格式。

教

学

反

思

学生能通过书信的方式与他人沟通、交流，开展了“手拉手”的活动。

学生能在信中清楚地写出活动的具体方案。

学生能通过范文的了解，正确地写信。

关于本教案的常见问题

Q：习作课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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