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六认识图形（一）教案3｜教案在线预览

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关键词：六认识图形（一）教案3

正文

长方形、正方形、三角形和圆的认识教案

教学目标：

通过观察长方体、正方体的一个面和圆柱的底面，以及用这些几何形体的面画图形等活动，直观认识长方形、正方形和圆；知道这些图形的名称并能识别这些图形，初步知道这些图形在日常生活中的应用。

初步感受几何形体的面的特征，体会“形”与“体”的联系。

在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与同学的交往、合作的意识。

教学过程：

教学建议

一、分一分

［教学过程］

修改意见

把全班学生分成若干小组，每组准备

活动是认一套几何形体的积木。识事物最

提出要求：你能把这些积木按形状分一好的办分吗法,在摸

小组充分讨论，再动手分一分。如果一摸、印学生有困难，则提示先把知道名称的积木找一印和画出来，再进行分类。

一画的过

小组交流是怎样分的，并说说这样分程中，让的理由。

学生不但二、认一认

了解平面

认识长方形。

图形和立

(1)拿出几个长方体，学生用手把各个面体图形的摸一摸。

联系，还(2)在纸上用长方体不同的面印出长方形. 能建立丰(3)用长方体的面描出长方形.

富的图形

(4)通过交流,建立长方的直观表象.

表象，加

(3)教师把画好长方形的纸贴在黑板上。深认识。

启发：把你看到的和这张纸上的图形比较一下，你发现了什么?(可以先和同桌相互说一说，然后在班内交流。认识正方形、圆。

(1)

拿出几个正方体、圆柱，把其中的一

个面对着学生，让学生观察。

(2)

用正方体,圆柱体的积木印图像,抽象出正方正方形,圆形,

再把准备好的正方形、圆贴在黑板上

(3)

明确指出：像这种形状的图形是正方形、圆。

(4)

三、辨一辨

(5)

教师出示一些画好的长方形、

正方形和圆(图形摆出不同的位置)，让学生说说它们的名称。

(6)

教师说图形的名称，学生在学具盒中拿出相应的长方形、正方形或圆。

(7)

完成“想想做做”第1题。

(8)

(1)谈话引导：图中的男孩是怎样用物体画图形的?你也想试一试

吗

(9)

(2)学生照样子画一画，然后说出画出的图形的名称。

(10)

(3)同桌合作：一个学生画图形，另一个学生猜猜他是用哪种形状的物体画出来的。四、说一说

(11)

出示“想想做做”第2题的挂图。

(12)

先自己找一找，和同桌相互说一说，然后在班内交流。

(13)

教师要引导学生把话说准确。(如笔筒的底面是圆形，不能说成笔筒是圆形。(14)

进一步要求：你还能在我们的教室里找到长方形、正方形或圆吗(15)

同桌之间先相互说一说，然后在班内交流。

(16)

(17)

五、练一练

在钉子板上围出一个长方形和一个正方形。

(18)

在方格纸上画出一个长方形和一个正方形。

(19)

学生先自由地画，再展示画出来的各种长方形和正方形，并指名说说是怎样画的。

(20)

完成“想想做做”第5题。

(21)

先让学生说说打算怎样涂，涂完后再统计各种图形的个数。

(22)

用一个长方体画不同的长方形。

(23)

提出要求：你能用一个长方体画出几个不同的长方形吗?试一试，看谁画出来的多! (24)

学生尝试后交流：你画出了几个长

方形?怎样画的(25)

(26)

形教学

后

记

六、总结

这节课我们认识了哪些图

板长方形正

书方形

设

计

资料摘要

六认识图形（一）教案3